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5세 누리과정 통합 교육계획안, 미세먼지 먹는 몬스터와 환경탐험대

< 교수님 지침 > 1. 신박한 놀이계획안 수립 및 놀이수업 진행 2. 유튜브 영상 링크 포함(환경부 미세먼지 동영상 등) 3. 발표 스크립트(15분 분량) 포함 : 슬라이드 노트
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최초등록일 2025.12.08 최종저작일 2025.12
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5세 누리과정 통합 교육계획안, 미세먼지 먹는 몬스터와 환경탐험대
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    소개

    < 교수님 지침 >
    1. 신박한 놀이계획안 수립 및 놀이수업 진행
    2. 유튜브 영상 링크 포함(환경부 미세먼지 동영상 등)
    3. 발표 스크립트(15분 분량) 포함 : 슬라이드 노트

    목차

    Ⅰ. 학습목표
    Ⅱ. 누리과정 관련요소
    Ⅲ. 평가의 주안점
    Ⅳ. 수업과정(안) : 미세먼지 먹는 몬스터와 환경탐험대

    본문내용

    5세 누리과정 통합 교육계획(안)

    놀이명 : 미세먼지 먹는 몬스터와 환경탐험대 (The Microdust-Eating Monster)

    학습목표
    신체 운동/건강 : 다양한 도구를 사용, 미세먼지(놀이 재료)를 수집하는 과정에서 대·소근육 조절 및 활발한 활동
    의사소통 : 환경문제에 대한 자신의 생각과 느낌을 말과 몸짓으로 표현하고, 친구들과 협력하여 탐험대 역할 수행
    사회관계 : 환경 보호의 필요성을 이해하고, 탐험대원으로서 공통의 목표(깨끗한 공기 만들기)를 위해 협력

    참고자료

    · 없음
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    • 1. 누리과정 통합 교육
      누리과정 통합 교육은 유아의 전인적 발달을 도모하는 효과적인 접근 방식입니다. 교과 간 경계를 허물고 통합적으로 학습하게 함으로써 유아들이 실생활과 연결된 의미 있는 경험을 할 수 있습니다. 이러한 통합 교육은 유아의 호기심을 자극하고 자연스러운 학습 동기를 유발합니다. 다만 교사의 전문성과 충분한 교육 자료 개발이 필수적이며, 개별 유아의 발달 수준을 고려한 맞춤형 지원이 이루어져야 합니다. 누리과정 통합 교육이 성공적으로 정착되려면 교사 연수 강화와 현장 지원 체계 구축이 중요합니다.
    • 2. 환경교육 및 미세먼지 인식
      환경교육과 미세먼지 인식 제고는 현대 사회에서 매우 중요한 교육 과제입니다. 유아 시기부터 환경 문제에 대한 감수성을 키우는 것은 지속 가능한 미래를 위한 기초입니다. 미세먼지의 위험성을 이해하고 개인 위생 관리, 환경 보호 실천 방법을 배우는 것은 유아의 건강과 직결됩니다. 다만 유아의 발달 수준에 맞는 단순하고 긍정적인 접근이 필요하며, 공포심이나 불안감을 유발하지 않도록 주의해야 합니다. 가정과 지역사회와의 연계를 통해 환경교육의 효과를 극대화할 수 있습니다.
    • 3. 창의적 놀이 기반 학습
      창의적 놀이 기반 학습은 유아 교육의 핵심 원리로서 매우 가치 있는 접근입니다. 놀이를 통해 유아들은 자발적으로 탐색하고 문제를 해결하며 창의성을 발휘합니다. 이러한 학습 방식은 유아의 내재적 동기를 강화하고 즐거운 학습 경험을 제공합니다. 창의적 놀이는 사회성, 정서 발달, 인지 발달을 동시에 촉진합니다. 다만 교사는 놀이 환경을 체계적으로 구성하고 적절한 시점에 개입하여 학습을 확장해야 합니다. 놀이와 학습의 균형을 맞추면서 유아의 주도성을 존중하는 것이 중요합니다.
    • 4. 평가 및 학습 목표
      평가 및 학습 목표 설정은 유아 교육의 방향성을 결정하는 중요한 요소입니다. 명확한 학습 목표는 교육의 일관성과 효과성을 높이며, 적절한 평가는 유아의 발달 수준을 파악하고 개별화된 지원을 가능하게 합니다. 다만 유아 교육에서는 표준화된 평가보다는 관찰, 포트폴리오 등 형성평가를 중심으로 해야 합니다. 평가 결과는 유아의 강점을 발견하고 격려하는 데 활용되어야 하며, 부정적 낙인을 피해야 합니다. 학습 목표도 유아의 발달 특성을 고려하여 유연하게 설정하고, 개별 차이를 존중하는 방향으로 운영되어야 합니다.
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