적응일지 만1세

소개

신입원아 적응 관찰기록 (만 1세) – 1주차 (총평 포함 적응일지)

1) 신학기 적응 기간 중 입소한 만 1세 유아 7명의 1주차 적응 과정을 하루하루 관찰한 기록으로, 단순한 출결이나 행동 체크를 넘어 아동의 언어 사용, 또래 반응, 자율성, 감정 표현, 식습관 및 수면 리듬 등 만 1세 시기의 발달 특성을 입체적으로 반영하였습니다.
2) 단순한 관찰의 역할을 넘어서, 아이들의 사회적 첫 걸음을 교사가 함께 동행하며 기록한 소중한 자료입니다. 아이들의 작은 변화와 표현 하나하나를 놓치지 않고 기록하여, 정서적 안정과 일과 적응 과정을 교사와 보호자가 함께 이해할 수 있도록 구성하였습니다.
3) 특히 각 아동의 성향과 반응을 기반으로 한 ‘총평 포함’ 구성은, 이후 개별 보육계획 수립이나 가정과의 소통, 평가인증 대응을 위한 실무 자료로도 효과적으로 활용할 수 있습니다.
4) 실제 어린이집 현장 교사들의 전문성과 경험을 바탕으로 구성된 본 적응일지는, 현장감과 실용성을 동시에 갖춘 만 1세 신입원아 관찰의 모범 사례로 활용 가능합니다.

목차

1.신입원아 적응 관찰기록 (만1세) - 1주차 (아동 A)
2.신입원아 적응 관찰기록 (만1세) - 1주차 (아동 B)
3.신입원아 적응 관찰기록 (만1세) - 1주차 (아동 C)
4.신입원아 적응 관찰기록 (만1세) - 1주차 (아동 D)
5.신입원아 적응 관찰기록 (만1세) - 1주차 (아동 E)
6.신입원아 적응 관찰기록 (만1세) - 1주차 (아동 F)
7.신입원아 적응 관찰기록 (만1세) - 1주차 (아동 G)

본문내용

○○○은 입실 전 엄마 손을 꼭 잡고 교실 앞에서 멈칫하다가, 엄마와 작별 인사 후 큰 울음을 터뜨림. 교사가 안아 들자 “엄마! 엄마!”를 반복적으로 외침. 교실 내 교구를 보며 잠시 울음을 멈추기도 했으나, 주변이 낯설어 다시 울음을 반복함. 자유놀이 시간 중 교사 품에서 떨어지려 하지 않았고, 점심도 거부함. 낮잠 시간에도 자꾸 일어나며 불안한 모습을 보여 수면 실패. 귀가 시 엄마에게 안겨 즉시 안정된 표정 보임.

등원 시 울음 없이 교실 앞까지 도착하였으나, 교실 안으로 들어가려 하지 않음. 교사의 손을 잡고 천천히 이동. 친구들이 노는 모습을 멀찍이서 지켜보다가 교사가 말 걸자 “응” 하고 반응하며 고개 끄덕임. 자유놀이 시간 중 블록을 만지며 혼자 놀기 시작했고, 다른 아이가 다가오자 장난감을 들고 물러서는 모습. 점심은 교사의 도움으로 반 정도 섭취. 낮잠은 토닥임 후 25분간 수면. 기상 후 교사에게 안기며 안정을 찾음.

교실 입장 시 엄마에게 “빠빠” 하며 인사하고 스스로 걸어 들어옴. 놀이 매트로 이동해 교구를 손에 쥐고 두드리며 탐색. 교사와 눈 마주침이 자연스럽고, 이름을 부르면 “네” 하고 짧게 반응함. 또래와의 접촉은 제한적이지만 관심 있게 관찰. 점심은 좋아하는 반찬 중심으로 2/3 섭취. 낮잠은 이불을 펴고 교사의 손을 잡으며 누워 약 40분간 수면. 감정 표현이 풍부하며 웃음도 자주 보임.

입실 시 울음 없이 교실로 걸어 들어가 놀이 영역으로 자연스럽게 이동. 활동 중 “이거!” “줘!” 등 단어 수준의 표현 사용. 친구가 사용하던 장난감을 가리키며 갖고 싶다는 제스처 보임. 교사 중재 시 간단한 설명에 고개 끄덕이며 순응. 점심은 스스로 숟가락을 들고 거의 완식. 낮잠은 수면실 조용한 환경 속에서 자발적으로 이불 위에 눕고 45분 이상 취침. 기상 후 활발한 놀이 지속.

교실 입장 시 “안녕~” 하며 손 흔들고 들어옴. 놀이 시간 중 또래 친구 옆에 앉아 같은 블록을 함께 쌓으려는 시도 보임. 교사에게 질문하듯 “이게 뭐야?” “더 줘!” 등의 단어 표현 늘어남. 감정 표현은 다소 크지만 조절 가능. 친구와 장난감을 두고 마찰이 있었으나 교사의 안내에 따라 수용. 점심 완식. 낮잠은 정해진 시간에 스스로 이불로 가서 누워 잠듦. 하루 종일 안정된 정서 상태 유지.

참고자료

· 없음