성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할

소개

교과목명 : 평생교육방법론
<과제명> 성인학습자의 자기주도학습 증진을 위한 교수자의 역할

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 자기주도학습
2. 교수자의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

21세기의 교육은 과업과 형태 측면에서 다양화되고 있고 범위 측면에서도 유년기부터 노년기까지 변화하는 세계, 다른 사람, 자기에 관한 이해와 지식의 획득 등 모든 활동을 포함하기에 포괄적이다. 평생교육 창시자는 평생교육을 개인 출생부터 시작해 죽을 때까지 지속되는 모든 교육을 총괄하는 원리로 파악했다. 한 개인의 교육은 학교라는 형식적인 기관에 들어가면서부터 시작되고 학교를 떠나면 끝나는 것이 아니라 일생을 통해서 지속되어야 한다고 지적하며 교육은 학교에서만 이루어지는 것이 아니고 삶의 전체 과정에서 이루어진다고 보았다. 사람이 태어나서 죽을 때까지 이어지는 교육과정은 통합적 구조가 이루어져야 하며 이러한 원리를 평생교육이라고 하고 이를 위해서 수직적, 수평적 차원에서 교육의 통합이 이루어져야 한다고 보았다. 이러한 평생교육에서 성인학습자의 자기주도학습은 중요한 부분으로 볼 수 있는데 이러한 성인학습자의 자기주도학습을 위해 교수자의 역할은 어떤 것이 있을지 생각해 보고자 한다.

참고자료

· 안홍숙, 2016, 평생교육 참여동기가 심리적 안녕감 및 생활만족에 미치는 영향, 국내박사학위논문 경성대학교, p.9~10
· 차윤지, 2011, 여성의 평생교육 참여 동기 유형에 따른 자기효능감과 자기주도학습 준비도 차이, 국내석사학위논문 중앙대학교 교육대학원, p.33~38
· 이우진, 2022, 비대면 실시간 교육 수강 성인학습자의 자기주도성과 인지된 학업성취도 관계에서 교수실재감의 조절효과, 국내석사학위논문 고려대학교 교육대학원, p.10~16