발도로프 프로그램의 철학, 교육사상, 교육방법, 교사의 역할

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 발도로프 프로그램의 철학

2. 발도로프 프로그램의 교육사상
1) 슈타이너의 인지학
2) 슈타이너의 교육예술론

3. 발도로프 프로그램의 교육방법
1) 예술로서의 교육
2) 리듬이 있는 교육
3) 주기 집중수업
4) 오이리트미

4. 발도로프 프로그램의 교사의 역할
1) 영혼의 예술가로서의 교사
2) 경영가로서의 역할

5. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

발도로프 교육에 관한 설명을 하기 위해서는 먼저 발도로프 학교를 최초로 설립한 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner,1861~1925)의 교육철학인 인지학 이론에 대한 기본적인 이해가 필요하다. 슈타이너의 인지학 사상은 인간의 성장과정을 기반으로 이루어졌다. 어린 시절 자연경험들과 함께 인간의 내면세계에 대한 관심을 가지고 대자연과 인간은 수평적 관계가 아닌 수직적 관계로서 대우주 속에 포함된 소우주적 존재로 인간을 이해하였다. 발도로프 학교는 인간의 정신과 마음을 배제한 지적중심의 학문적 성취를 위한 교육이 아니라 아이들의 내면적 의식을 함양시키고 신체ㆍ정신ㆍ영혼이 조화로운 전인적 인간으로 육성시키기 위한 것이다. 슈타이너는 1919년 독일 슈투트가르트에 발도로프 학교를 최초로 설립하고 학문과 능력탐구를 위한 교육이 아니라 누구나의 인생에 부여되는 인생의 과제를 스스로 해결할 수 있는 능력을 키워, 사고(thinking), 감정(feeling), 실천(doing)을 단계적으로 발달시켜 조화로운 인간으로 성장시키기 위한 가능성을 키우고자 하는 것이 참된 교육의 본질이라고 슈타이너는 주장하였다. 따라서 본론에서는 발도로프 프로그램의 철학, 교육사상, 교육방법, 교사의 역할을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 발도로프 프로그램의 철학

발도르프 교육을 한마디로 정의하자면 ‘인간 본성에 관한 바른 인식’과 그것에 기초하여 ‘예술로서의 교육’을 실천하는 것이다. 슈타이너는 ‘우리는 나이들을 교육할 때 과학으로서의 교육학이아니라 예술로서의 교육에 기초해 교육해야 한다. ’‘인간은 눈에 보이는 것이 전부가 아니라 눈에 보이는 부분 배우의 것까지 볼수 있어야 한다. ’는 주장을 하였다. 발도르프의 교육과정 중 예술활동의 역할을 살펴보면 예술은 발도르프플랜의 가장 중요한 요소이다. “손을 가지고 일하는 것을 배우는 아동들은 노동자가 된다. ”“손과 두뇌와 마음을 가지고 일하는 것을 배우는 아동들은 예술가가 된다. ”는 말처럼 아동들의 대부분이 깊이 몸에 배는 습관이나 행동 양식은 아동들이 성장하는 모방 단계인 초기에 형성된다.

참고자료

· 강상희(2010). 인지학적 세계관의 결정체: 발도르프교육. 발도르프교육연구.
· 강미연(2016). 발도르프교육의 유아 교육적 함의 고찰. 가천대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 강인구, 최경(2019). 발도르프 유아교육론의 이론과 실제. 서울: 아이나무.
· 김미연(2012). 발도르프 유아교육 기관의 통합교육 실태 및 부모들의 인식. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문.