[a+취득자료] 아동수학교육에 대한 각 학자들의 이론을 정리해 보고, 한 가지 이론에 근거한 실제 아동수학지도 내용을 작성 하여 적용한 후, 평가 해 보시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 수학지도에 관한 이론
2. 아동수학지도 내용 작성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아기의 수학 교육 경험은 향후 영유아의 인지발달에 있어서 큰 원동력이 된다. 이 시기의 수학 경험은 논리적 사고와 문제해결의 기초를 형성함으로써 인지 발달의 원동력이 된다. 또한 영유아기에 적절한 수학 활동을 경험하지 못하게 된다면 이후의 인지발달이나 초등학교에서의 학습 능력에도 부정적인 영향을 줄 수 있다. 또한 이시기의 수학 교육은 수학에 대한 흥미를 형성하기에 좋은 기회가 되며, 인간 형성의 기초적인 시기이자 결정적인 시기로 영유아기에 형성된 습관과 태도는 성장 후에도 쉽게 변하지 않게 된다.
영유아 수학 교육은 20세기부터 본격적으로 관심받기 시작해 다양한 교육이론과 함께 시대적 배경에 따라 각기 다른 형태로 진행되었다. 영유아 수학교육에 대한 이론적 관점은 시대에 따라 다양한 양상을 띠어왔기 때문

참고자료

· 한유미, 영유아 수·과학 교육, 창지사, 2007
· 안경숙, 영유아 수·과학 교육, 양서원, 2009
· 김수영, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2008
· 엘레나 보드로바 외, 정신의 도구: 비코츠키 유아 교육, 이화여자대학교 출판부, 2003