[A+]읽기의 정의와 특징에 대해 서술하고, 언어 교수 이론에서의 읽기 교육에 대해 논하시오.

소개

언어교수이론 과제 '읽기의 정의와 특징에 대해 서술하고, 언어 교수 이론에서의 읽기 교육에 대해 논하시오.'에 대한 내용입니다.
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목차

I. 서론

II. 본론
1) 읽기의 정의와 특징
(1) 읽기의 정의와 읽기에 필요한 능력
(2) 외국어 읽기에 필요한 능력

2) 언어 교수 이론과 읽기 교육
(1) 언어 교수이론에서 읽기 단계의 도입
(2) 읽기 교육 방법

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
언어는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 네 가지의 영역으로 구성되어 있으며, 이는 아동의 언어 발달 과정에서도 동일하게 적용되어 학교 교육에서도 세분화해서 가르치고 있다. 읽기를 통해 보다 다양한 정보를 습득할 수 있고, 나아가 쓰기를 통해 타인에게 읽히는 글을 작성할 수 있게 된다. 읽기 발달은 최근 교육학에서 심도있게 다뤄지고 있으나, 외국어 또는 제 2언어로서의 언어교육에서 읽기 교육에 대한 논의는 교재를 통한 교육으로 당연하게 받아들여지는 경향도 있는 것으로 보인다. 이에 읽는다는 것은 무엇이고, 외국어로서의 읽기 교육은 어떻게 발전해왔는지 여러 언어 교수 이론을 통해 알아보고자 한다.

II. 본론
1) 읽기의 정의와 특징
(1) 읽기의 정의와 읽기에 필요한 능력
읽기란 음운인식, 단어인지, 읽기유창성, 어휘, 읽기 이해를 기반으로 문자를 부호화하여 언어로 이해하는 과정을 말한다.

참고자료

· 심상민. (2001). 외국인로서의 한국어 읽기 교수·학습 방안 연구. 우리어문학회, 17. 93-120.
· Nation, P., & Coady, J. (2014). Vocabulary and reading. In Vocabulary and language teaching (pp. 97-110). Routledge.
· Juel, C. (1988). Learning to read and write: A longitudinal study of 54 children from first through fourth grades. Journal of educational Psychology, 80(4), 437.