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만0세 2학기 (9월에서 2월) 관찰일지 5명 (평가인증A 관찰기록)

만0세 2학기 (9월에서 2월) 관찰일지 5명 (평가인증A 관찰기록) 관찰내용과 해석 그리고 총평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.
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한컴오피스
최초등록일 2024.10.04 최종저작일 2024.10
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만0세 2학기 (9월에서 2월) 관찰일지 5명 (평가인증A 관찰기록)
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    • 📝 만0세 영아의 발달 과정을 상세히 기록한 관찰일지
    • 🧸 일상생활과 놀이활동에 대한 구체적인 관찰 내용 제공
    • 👶 영아의 신체, 인지, 사회성 발달 과정을 전문적으로 기록

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    소개

    만0세 2학기 (9월에서 2월) 관찰일지 5명 (평가인증A 관찰기록)

    관찰내용과 해석 그리고 총평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.

    목차

    1. 만0세 2학기 OOO 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 2학기 총평

    2. 만0세 2학기 OOO 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 2학기 총평

    3. 만0세 2학기 OOO 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 2학기 총평

    4. 만0세 2학기 OOO 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 2학기 총평

    5. 만0세 2학기 OOO 관찰일지
    (1) 일상생활
    (2) 놀이활동
    (3) 놀이활동
    (4) 일상생활
    (5) 놀이활동
    (6) 놀이활동
    (7) 2학기 총평

    본문내용

    일상생활
    등원하며 엄마와 헤어질 때 까꿍 인사하며 헤어질수 있도록 유도 하였다. 교실에서 등원한 다른 영아들에게 손을 흔들며 인사해 보도록 유도하였다. 기저귀를 확인하고 새로 기저귀를 갈았으며 손을 씻고 자리에 앉아서 간식으로 나온 사과를 먹어 보았다. 사과의 단물만 먹고 사과를 뱉는 모습이다.

    놀이활동
    구멍이 뚫린 자동차를 굴리며 놀이하던 OO가 사운드 북에 버튼을 눌러 다양한 탈 것의 소리를 듣고 교사가 경찰차를 보여주며 버튼을 누르고“경찰차야”하고 이야기하자 영아가 다른 자동차를 가지고 와 교사에게 내밀었다. 이번에도 교사가 소방차 그림의 버튼을 눌러 소리를 들려주고 “소방차”하며 언어로 표현해주었다.

    놀이활동.
    OO 뒤에서 딸랑이를 흔들어주니 OO가 움직임을 멈추고 고개를 들어 두리번거린다. 교사가 한번 더 딸랑이를 흔들고 앞치마 주머니에 숨기자 OO가 뒤를 돌아 두리번거리다가 교사를 본다. 교사가 ʻʻ무슨 소리가 났을까? 한번 찾아볼까요?ʼʼ라고 하자 OO가 주변을 살핀다. 교사가 반대편에서 딸랑이를 흔들자 OO가 소리가 들리는 곳을 향해 고개를 돌리고 기어간다.

    일상생활.
    3시 30분에 하원 벨이 울린다. OO는 하던 놀이를 멈추고 교사를 바라보며 벌떡 일어난다."아아아“ 소리를 내며 교사에게 팔을 뻗고 칭얼거리며 다가온다. “네~ OO요”라는 교사의 말에도 불구하고 OO는 자신을 안아달라고 울음을 보인다. 교사는 OO를 안아주며 “OO 엄마는 조금 있다 오실거야.”라고 말해준다. 그러자 OO는 교사의 어깨에 얼굴을 묻고 안정을 취한다. 또 한 번의 하원 벨이 울리자 OO는 교사를 바라보며 안아달라고 칭얼거린다. “OO요~”를 듣고는 가방을 질질 끌고 교실 문 앞으로 걸어와 교사가 안아주기를 기다린다. 교사가 하원 준비를 마치고 OO를 안아주자 OO는 집에 간다는 것을 인지하고 친구들과 웃으며 인사 한 후 하원한다.

    참고자료

    · 없음
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 일상생활
      일상생활은 우리 삶의 근간을 이루는 중요한 부분입니다. 일상생활에는 식사, 수면, 위생관리, 가사활동 등 다양한 활동이 포함됩니다. 이러한 일상생활 활동은 신체적, 정신적 건강을 유지하는 데 필수적입니다. 규칙적인 일상생활 패턴을 갖추는 것은 삶의 질을 높이고 스트레스를 줄이는 데 도움이 됩니다. 또한 일상생활에서 가족, 친구, 이웃 등과의 상호작용을 통해 사회적 관계를 형성하고 유지할 수 있습니다. 따라서 건강하고 균형 잡힌 일상생활을 영위하는 것은 개인의 전반적인 웰빙에 매우 중요합니다.
    • 2. 놀이활동
      놀이활동은 아동의 전인적 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 놀이를 통해 아동은 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달을 이루게 됩니다. 신체적으로는 운동 능력과 협응력이 향상되고, 인지적으로는 창의성과 문제해결력이 증진됩니다. 또한 또래와의 상호작용을 통해 사회성과 의사소통 능력이 발달하며, 정서적으로는 즐거움과 행복감을 느낄 수 있습니다. 이처럼 놀이는 아동의 전반적인 성장과 발달에 필수적인 활동이라고 할 수 있습니다. 따라서 부모와 교육자들은 아동의 발달 단계와 흥미에 맞는 다양한 놀이 활동을 제공하고 격려해 주어야 합니다.
    • 3. 신체발달
      신체발달은 아동의 성장과 발달에 있어 매우 중요한 부분입니다. 신체발달은 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용에 의해 이루어지며, 이는 아동의 전반적인 발달에 영향을 미칩니다. 신체발달은 신체 각 부분의 성장과 기능 발달을 포함하며, 이를 통해 아동은 자신의 신체를 효과적으로 활용할 수 있게 됩니다. 또한 신체발달은 아동의 자아개념 형성과 자신감 향상에도 기여합니다. 따라서 부모와 교육자들은 아동의 신체발달을 지원하고 격려하는 것이 중요하며, 이를 위해 균형 잡힌 영양 섭취, 규칙적인 운동, 충분한 휴식 등을 제공해야 합니다.
    • 4. 사회성발달
      사회성발달은 아동이 타인과 효과적으로 상호작용하고 사회적 규범을 내재화하는 과정입니다. 이는 아동의 전반적인 발달과 적응에 매우 중요한 역할을 합니다. 사회성발달을 통해 아동은 타인에 대한 이해와 공감 능력을 기르고, 자신의 감정을 조절하며, 또래 관계를 형성할 수 있습니다. 또한 사회적 기술을 습득하여 원활한 의사소통과 협력을 할 수 있게 됩니다. 이러한 사회성발달은 아동의 자아정체성 형성, 학업 성취, 정서적 안녕 등에 긍정적인 영향을 미칩니다. 따라서 부모와 교육자들은 아동의 사회성발달을 지원하기 위해 다양한 사회적 경험을 제공하고, 긍정적인 상호작용 모델을 제시해야 합니다.
    • 5. 언어발달
      언어발달은 아동의 전반적인 발달과 밀접한 관련이 있습니다. 언어는 아동이 자신의 생각과 감정을 표현하고 타인과 소통하는 데 필수적인 도구입니다. 언어발달을 통해 아동은 자신의 인지적, 사회적, 정서적 능력을 발달시킬 수 있습니다. 또한 언어발달은 학업 성취와 밀접한 관련이 있어, 이후 삶에도 큰 영향을 미칩니다. 따라서 부모와 교육자들은 아동의 언어발달을 적극적으로 지원해야 합니다. 이를 위해 풍부한 언어 자극과 상호작용, 다양한 언어 경험 제공, 언어 발달 단계에 맞는 지도 등이 필요합니다. 언어발달은 아동의 전인적 성장을 위해 매우 중요한 부분이라고 할 수 있습니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      OOO는 일상생활과 놀이활동에 적극적으로 참여하며, 신체발달과 언어발달이 잘 이루어지고 있는 것으로 관찰되었다.
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