자원봉사활동과 학습성에 관하여 간략히 정리한 후, 학습성에 근거하여 자원봉사의 효과를 증진하는 방안

소개

자원봉사론
주제: 자원봉사활동과 학습성에 관하여 간략히 정리한 후, 학습성에 근거하여 자원봉사의 효과를 증진하는 방안에 관한 학습자의 견해를 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자원봉사활동의 학습성
2. 자원봉사 효과의 증진 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자원봉사활동은 자원봉사활동의 역사적 배경과 목적, 주체, 대상에 따라서 다양한 유형과 특성을 가지고 있다. 하지만 이중 인간을 기본으로 하는 인본주의 원칙, 인간존엄 원칙, 자유의지를 바탕으로 하는 것은 시간과 공간에 관계 없이 공통적으로 나타나는 특성이다. 일반적으로 자원봉사활동은 자발성, 복지성, 무보수성이라는 세 가지 기본적인 특성 이외에도 조직성, 자아실현성, 민주성 등의 특성을 가지고 있다. 특히, Ilsley는 이타주의, 헌신, 자유의지, 학습, 무보수성, 조직, 심리적 이득, 희생이 자원봉사활동의 특성이라고 하였다.
이중 학습은 가르침과 같은 공식적 수단을 통해 또는 경험과 자기 훈련 등 비공식적 방법으로 지식, 기술, 태도 및 신념 등을 획득하는 것이다. 이러한 의미에서 삶은 학습이라고 할 수 있으며 이는 인간의 모든 경험이 가르침을 위한 교훈으로 될 수 있기 때문이다. 학습은 자원봉사활동에서 자주 간과되기도 하였다. 자원봉사활동은 체험학습이자 복지교육이며 민주시민교육이라고 할 수 있다.

참고자료

· 김동배(2009). 자원봉사의 이해. 학지사.
· Barbara Jacoby(2008). 대학교육과 봉사학습: 이론적 관점과 실제. 학지사.
· 김상욱(2016). 공공성 및 공공봉사동기 증진을 위한 교육방안. 한국공공관리학회.
· 남기철(2022). 자원봉사론. 학지사.