영화 파수꾼을 감상하고 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할지 작성하고 개인의 경험에 빗대어 학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 작성하시오

소개

영화 파수꾼을 감상하고 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할지 작성하고 개인의 경험에 빗대어 학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영화 파수꾼 설명
2. 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위한 학교사회복지사의 개입 방법
3. 개인의 경험에 빗댄 학교폭력 상황에서의 방관자 경험과 요인

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

배우 박정민이 유키즈에 나와서 같은 출연한 이제훈의 연기에 눌려 마음껏 자기 연기를 하지 못했다고 해서 본 영화가 바로 영화 ‘파수꾼’이다. 파수꾼은 독립영화로 학교폭력에 관한 영화다. 누구나 학창시설 친구들과 함께 다니고 자신들이 하는 행동이 옳은지 그른지 알지 못하는 상황에서 천방지축 널뛰듯 생활하는데 이 과정에서 문제가 발생하게 된다. 물론 대부분의 아이들은 그렇지 않지만 이 영화의 주인공들처럼 간혹 부모의 간섭이 발생하지 않는 상황에서 사건이 터지게 되는 것이다. 한편, 청소년폭력예방재단의 자료에 의하면, 학교폭력 가해율은 2007년 전체 청소년 대비 15.1%에서 2008년 8.5%로 감소하다가 2011년 15.7%, 2012년 12.6%로 증가하였고 2013년 가해율은 2006년 이후 최저치를 기록했지만 여전히 약 6%의 가해율은 보이고 있어서 학교폭력은 근절되지 않고 있음을 알 수 있다.

참고자료

· 서진희, “생태체계적 관점으로 본 학교폭력 원인 비교분석에 관한 연구”, 경안신학대, 2007
· 홍금자, “학교폭력의 실정과 학교사회사업가의 개입” 한국학교사회사업학회, 1998
· 고혜석, “중학생의 학교폭력에 영향을 미치는 생태학적 요인에 관한 연구, 한일장신대”, 2006
· 이미영, “학교폭력 가해 학생의 심리적 특성에 따른 유형화 연구”, 참례신학대, 2015