공통형 총 5점 문제 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점)

소개

교육평가

1. 공통형: 총 5점

문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점)

목차

1. 공통형: 총 5점

문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점)

2. 지정형: 총 25점

문제: ➀교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ➁유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유(5점) ➂그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오(10점)

본문내용

1) 표준화 지능검사
본 과제에서 선택한 표준화 검사는 표준화 지능검사이다. 표준화 지능검사는 일정한 절차와 기준에 따라 실시되고 평가되는 검사이다. 이 검사들은 일관된 조건 하에서 실시되며, 결과의 신뢰성과 타당성을 보장하기 위해 엄격하게 관리된다. 표준화된 점수 체계를 사용함으로써, 개인의 결과를 넓은 범위의 표본과 비교할 수 있다. 학생들의 학업 성취도, 학습 장애, 정신 발달 지연 등을 평가할 때 이 검사들이 사용된다. 또한, 지능검사는 개인의 장단점을 파악하고, 특정 영역에서의 개인화된 지원이나 중재가 필요한지를 판단할 수 있도록 한다는 데 의의가 있다.

<중 략>

(2) 조사법
질문지법은 어떤 문제나 사안에 관해 필요한 정보를 얻기 위해 일련의 문항들을 체계적으로 구성하여 작성한 후, 평가 대상자의 반응을 통해 객관적인 사실이나 주관적인 의견 및 태도 등을 파악하는 방법이다. 응답자의 문장 이해력과 표현 능력에 크게 의존하기 때문에, 이러한 능력이 부족한 대상에게는 적용하기 어렵다. 특히 7~8세 이하 어린이들에게는 질문지법이 효과적이지 않다...

참고자료

· 한혜정, 조덕주(2023). 교육과정. 서울: 학지사.
· 김화(2011). 중국과 한국의 유아교육기관에서의 유아평가 실태 및 요구 비교. 순천향대학교 대학원, 석사학위 논문.
· 손희경(2011). 유아교육기관에서 실시되는 유아평가에 대한 연구. 성결대학교 교육대학원, 석사학위 논문.
· 안경숙, 김소향(2011). 유아 평가 방법의 새로운 대안 모색. 열린유아교육연구, 6(1).