발달이 지체된 유아를 지도하게 될 경우 교사의 바람직한 태도는 어떠해야 하는지 자신의 견해를 쓰시오

목차

1. 발달이 지체된 유아를 지도하게 될 경우 교사의 바람직한 태도는 어떠해야 하는지 자신의 견해를 써 보기
2. 참고자료

본문내용

1. 발달이 지체된 유아를 지도하게 될 경우 교사의 바람직한 태도는 어떠해야 하는지 자신의 견해를 써 보기
발달이 지체된 유아는 주변 자극에 의해 쉽게 산만해지고 주의력도 낮다는 특징이 있는데, 이는 발달이 지체된 유아가 학습활동에 집중하기 힘들다는 것을 의미한다. 또한 스스로 무엇인가 해보려 노력하기 보다는 보육교사에게 의존하는 경향이 강하게 나타나는데, 이는 발달이 지체된 유아를 훈육하는 것은 일반유아를 훈육하는 것보다 훨씬 더 힘들다는 것을 의미하는 것이다. 이 때문에 발달이 지체된 유아를 훈육하는 보육교사는 더욱 극심한 스트레스를 받을 수 있음은 물론 정서적 소진에 빠질 수도 있는 것이다. 그럼에도 불구하고 보육교사는 모든 유아를 사랑으로 훈육할 수 있어야 된다 할 것이며, 이를 참고로 발달이 지체된 유아를 지도하게 될 경우 교사의 바람직한 태도는 어떠해야 하는지 나의 견해를 써 보자면 아래와 같이 정리될 수 있다.

참고자료

· 특수아동교육 (제4판), 저자 이소현, 박은혜, 출판 학지사, 2024.03.10.