[교과교육론] 교과교육학의 성격&연구방향

소개

교과교육학의 성격과 연구방향에 대해
현실적인 관점에서 문제점과 대안을 도출해본 레포트로
참고자료로 많은 도움이 되시기 바랍니다.

목차

없음

본문내용

교과교육은 학교의 주된 기능이자 교육의 대상인 학생들이 학교에 있는 대부분의 시간에 걸쳐 접하게 되는 것으로 그 주된 목적은 학력의 증진과 올바른 인성을 육성하는데에 있다. 하지만 올바른 인성의 육성, 즉 인성교육에 있어서는 실패하고 있다는 사실이 지적되고 있다. 대부분 지식교육에 치중하고 있는 현행 학교의 교과교육의 형편을 보자면 그것이 지적되고 있음은 당연하다. 더욱 큰 문제는 지식교육에 치중하고 있음에도 근래 학교교육에 대한 비판 중에선 그 지식교육마저 학교가 실패하고 있다는 주장이 나오고 있는 실정이다. 그렇다면 왜 학교가 지식교육마저 실패하게 되었는가?
간단히 말해서 현행 학교의 지식교육은 지식교육의 목적 그 자체를 벗어나 있다. 즉 지식을 위한 지식교육이 아닌 목적과 수단을 위한 지식교육으로 전락해있다는 점이다. 그것이 진학의 도구이든 이념의 도구이든 지식을 지식답게 가르치지 못한다는 것이 큰 문제이며 이러한 현실에 수동적으로 이끌려 갈 수밖에 없는 교사들과 맞물려 그 가르침을 받는 학생들 역시 그 분위기에 편승되어 학생들마저 지식교육을 수단을 달성하기 위한 도구로 치부하고 있다는 연쇄적인 문제마저 도사리고 있다. 그렇기 때문에 학교라는 기관 자체가 학생들로부터 불신을 받고 무수한 학원과 사교육이 남발할수 있었던 것이다.

참고자료

· 진영은 조인진 공저, 교과교육의 이해,학지사