학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출하십시오.(유형 및 실제 평가방법 제시)

소개

"학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출하십시오.(유형 및 실제 평가방법 제시)"에 관한 내용입니다
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의
2. 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가방법
1) 말하기 평가의 목표
2) 말하기 평가방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일상생활 속에서 사람은 타인과 의사소통을 하기 위해  언어적, 비언어적 요소를 사용한다. 그중에서도 음성언어 즉 말하기는 소통의 핵심적인 요소이다. 말하기는 의사소통의 수단으로 사람들 간에 생각, 감정, 정보를 효과적으로 전달하는 수단이며 적절한 말하기는 상호 이해와 신뢰를 증진 시키고, 유대감을 형성할 수 있게 한다. 또한, 언어는 문화의 핵심이기 때문에 능숙한 언어사용은 문화적 적응과 이해를 높일 수 있으며  개인, 사회, 작업 등 다양한 측면에서 중요한 역할을 한다.
따라서 교수자는 외국인 학습자에게 적절한 말하기 평가를 통해 약점과 강점을 알려주며 그에 따른 피드백 제공으로 흥미와 동기부여를 촉진 시키고 부족한 점을 보충해 말하기 능력을 발전시킬 수 있도록 도와주어야 한다. 이에 본론에서는 필자가 생각하는 말하기의 정의에 관하여 기술하고 적절한 말하기 평가방법을 제시해보고자 한다.

참고자료

· 외국어로서의 한국어표현교육론 교안
· 김영아 .1996.‘외국어로서의 한국어 능력 평가 방안연구’. 고려대학교 석사학위 논문
· 왕경, 한국어 말하기평가, 연세대학교 국어국문학과 한국어학
· 이수정,2015. 직접평가방식 도입을 통한 한국어 말하기 수업방안, 한양대학교 교육대학원