[국어국문] 사동과 피동

최초 등록일
2004.06.24
최종 저작일
2004.06
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소개글

참고자료까지 달려있습니다.
사동과 피동에 관한 한 더 이상의 내용은 없으리라 생각됩니다...
나름대로 완벽하다고 자부..^^*

목차

1. 피동문
(1) 능동과 피동
(2) 피동문의 형식
2-1. 피동사에 의한 피동법
2-2 ‘-어지다’에 의한 피동법
(3). 피동문의 쓰임과 제약
3-1. 피동문을 못 만드는 능동문
3-2. 능동문이 없는 피동문

<사동표현>
Ⅰ. 사동문
Ⅱ. 사동사에 의한 사동법 (파생적 사동문, 단형 사동)
Ⅲ. 사동 표현의 관용구
Ⅳ. ‘-게 하다’에 의한 사동 표현(통사적 사동문, 장형 사동)
Ⅴ. 사동문의 의미 해석
Ⅵ. 두 가지 사동법의 통사적 차이점

본문내용

28. (가) 어머니가 아이에게 옷을 빨리 입혔다.
(나) 어머니가 아이에게 옷을 빨리 입게 했다.

28의 부사 ‘빨리’는 (가)에서는 어머니의 행위를 꾸미고 있는데, (나)에서는 아이의 옷 입는 행위를 수식하고 있다.
둘째로, 보조동사의 쓰이는 자리가 ‘-게 하다’ 사동문에서는 더 자유스럽다.

29. (가) 나는 철수에게 책을 읽혀 보았다.
(나) 나는 철수에게 책을 읽어 보게 하였다.
(다) 나는 철수에게 책을 읽게 해 보았다.

사동사에 의한 사동문인 (가)에서는 보조동사 ‘보다’가 사동사 다음에만 쓰일 수 있으나, ‘-게 하다’ 사동문인 (나),(다)에서는 보조동사가 쓰일 수 있는 자리가 두 군데 있으며, 따라서 그 뜻도 더 변화 있게 쓸 수 있다.
셋째로, 주체높임의 어미 ‘-시’가 쓰일 수 있는 자리가 사동사에 의한 사동문에서는 한 군데밖에 없으나, ‘-게 하다’ 사동문에서는 두 군데가 있다.
............
자동사나 형용사에서 파생된 사동사가 쓰인 문장에서는 본래의 주어가 목적어가 되며, 타동사에서 파생된 사동사가 쓰인 문장에서는 본래의 주어가 목적어, 또는 ‘-에게’나 ‘-한테’가 붙은 여격어가 되어 나타난다.

8. (가) 얼음이 녹았다.
(나) 우리가 얼음을 녹였다.
9. (가) 길이 넓다.
(나) 시에서 길을 넓힌다.
10. (가) 어린 아이가 짐을 졌다.
(나) 왜 어린 아이에게(어린 아이한테) 짐을 지웠느냐?
(다) 왜 어린 아이를 짐을 지

참고 자료

없음

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