감상문 논문 평생교육개념의 재검토 를 읽고

소개

논문 감상문 「평생교육개념의 재검토」
랑그랑의 「평생교육 입문」,
다베의 「평생교육과 학교교과과정」,
포르의 「존재를 위한 학습」
돌로의 「학습: 내재된 보물」

유네스코라는 맥락에서 네 보고서의 평생교육론 분석하고 이념으로서의 평생교육 재고

목차

1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구방법 및 분석틀
3. 유네스코라는 맥락
4. 네 보고서의 평생교육론
5. 이념으로서의 평생교육
6. 결론

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적
유네스코에서 ‘평생교육’이라는 용어를 공식화했지만, 여전히 많은 혼란이 존재합니다. 평생교육을 시도하는 나라가 있는가 하면 그렇지 못한 나라들도 있습니다. 한편, 랑그랑이 초기 평생 교육론을 제시했음에도 우리나라에서는 랑그랑 보고서에 대한 논문이 없습니다. 이 연구는 랑그랑 보고서와 이를 발전시킨 보고서들을 살펴보면서 평생교육 담론을 재검토하는 것을 목적으로 하고 있습니다. 이 장을 읽으며 일상적으로 사용하는 ‘평생교육’의 의미를 정확히 알지 못했다는 것을 알았고, 평생교육에 대한 바른 이해의 필요성을 느끼게 되었습니다.

2. 연구방법 및 분석틀
이 연구는 랑그랑의 「평생교육 입문」, 다베의 「평생교육과 학교교과과정」, 포르의 「존재를 위한 학습」 돌로의 「학습: 내재된 보물」을 분석하고자 합니다.

참고자료

· 없음