[보고서] 경제지리 수업 분석 보고서(예시) 및 수업 만족도 설문조사

소개

"[보고서] 경제지리 수업 분석 보고서(예시) 및 수업 만족도 설문조사"에 대한 내용입니다.

목차

1. 학생 학력 분석 및 문제점
2. 학생 학습 방법 및 문제점
3. 교과 지도상의 문제점
4. 교과 지도 개선방안에 대한 탐구
5. 교과 지도 개선방안 시행에 따른 문제점과 극복 방안 모색
6. 학교 차원에서 지원이 필요한 사항(필요시에만 작성)
7. 기대 효과

붙임 1. [학생 학습 방법에 대한 설문조사 양식]
붙임 2. [수업에 대한 자체 점검 설문조사 양식]

본문내용

가. 학생 학습 방법에 대한 설문조사
-2학년 7반 학생을 대상으로 교사의 임장 지도하에 설문조사를 함.
- 40명 대상으로 벌이어 전원 회수된 자료를 갖고 분석함.

나. 학생 설문조사 결과 분석
- 수업 시간 외에 공부하는 학생이 40명 중 일주일에 한 번 정도 3명, 3일에 한 번 정도 5명 거의 하지 않는 학생이 32명, 시간을 내어 복습한다고 답한 학생이 4명, 수업 시간 이후에는 다시 보지 않는다고 답한 학생이 20명, 복습할 때도 있으나 안 할 때가 더 많다가 16명으로 수업 시간 외에는 경제 지리를 학습하지 않고 있음.
- 수업에 열심히 듣는다는 학생이 40명 중 25명 수업에 열중하지 않는 학생이 7명으로 비교적 수업 시간은 열심히 공부하고 있는 편이나 수업에 열중하지 않는 학생들의 성적이 부진하게 나타나고 있음.
- 인문계 학생들의 특성상 수능에서 비중이 높은 국어, 영어, 수학 교과의 학습 비중이 높은 실정이며 특히, 사회과 교과는 11개 과목 중 3개 교과를 선택하여 시험을 치르는 실정이므로 수능에 선택하지 않는 교과의 학습은 적은 편인데 경제 지리 과목은 3학년에서 개설되지 않고 있어 더욱 학습량이 부족한 실정임.
- 9월 모의평가 분석 결과 1, 2, 3등급 학생이 85%(전국평균 27.84%)로 전국평균에 비해 높게 나타나는 것은 전적으로 수업 시간에만 학습한 것으로 수업 시간의 집중도는 양호한 결과임.

다. 학생 학습 방법의 문제점 정리
- 전체적으로 수업 시간 외에는 경제 지리 과목을 학습하지 않고 있는 학생들이 대부분인데 이는 대입에 많은 영향을 미치는 국어, 영어, 수학 과목에 집중적으로 학습하고 있다고 볼 수 있음.
- 경제지리라는 과목의 내용이 흥미를 유발하기보다는 사실적 개념을 학습하고 있기에 학생들이 재미있어하지 않는 것이 실정인데 좀 더 재미있는 수업을 할 수 있도록 노력해야 하나, 결과론적으론 학생들의 성적이 중요함으로 문제 해결력을 신장시킬 방법도 모색해야 함.

참고자료

· 없음