[교육학] 초등학교 교사의 정보기술 활용능력 자가 평가에 대한 인식조사

소개

도표등등등...
부산교대 교육학과

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
3. 용어의 정의
4. 연구의 제한점

Ⅱ. 이론적 배경
1. 교육정보화
2. 교육정보화에 따른 초등학교 교육과정의 개편 3. 교육정보화에 따른 교육행정의 변화
4. 자가평가

Ⅲ. 연구방법
1. 연구 대상
2. 연구 도구
3. 자료 처리

Ⅳ. 결과 및 해석

Ⅴ. 결론 및 제언

* 참고문헌

본문내용

사회 전반적인 높은 교육열과 90년대 들어서면서 축적된 기술과 경제력을 바탕으로 한국사회는 급속한 발전을 해온 것이 사실이다. 그 가운데서도 특히 기술공학적 측면에서 컴퓨터를 활용하는 분야가 두드러지게 발전하였다. 그리하여 최근에는 개인용 컴퓨터(PC) 보급이 증가하고, 인터넷의 활용이 보편화되면서 컴퓨터를 활용한 정보와 지식은 우리가 일상 생활에서 접하고 있는 많은 것들을 변화시키고 있다. 예를 들면, 편지, 공문서 또는 서류의 전달은 이메일(e-mail)로 대체되고, 구직을 위해 각종 신문을 찾아 헤매던 구직자들은 컴퓨터 통신이나 인터넷으로 매우 짧은 시간안에 검색할 수 있게 되었다.(김종두, 2000)
이러한 변화의 중심은 컴퓨터라고 할 수 있다. 교육현장 역시 이런 컴퓨터와 함께 진행되어온 정보화에 의해 교육형태나 행정업무 등의 많은 변화를 겪고 있다. 교육현장이 정보화에 발맞추어 변해감에 따라 컴퓨터를 사용하는 능력이 교사의 필수 조건으로 떠오르는 것은 두말할 나위가 없는 것이다.

참고자료

· 김종두(2000). 정보화 사회의 학교교육체제 정립을 위한 교육정보화 수준 측정연구. 박사학위논문. 한국교원대학교
· 김진숙(1992). 컴퓨터에 대한 지식과 태도의 상관연구. 석사학위논문. 이화여자대학교
· 안미리·조인지(1998). 21세기 한국 컴퓨터 교육과정의 방향 : 컴퓨터 통합교육과정. 교육방송연구. 4(1), 203-211
· 양영선(1997). 학교 교육정보화 추진과 교육공학의 과제. 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제. 서울:교육과학사. 185
· Frank Webster ·Kevin Robis(1986). Intormation Technology: A Luddite Analysis. Norwood. New Jersey: Ablex.10을 인용한 최양수(1997). 정보 기술의 교육적 활용: 그 가능성과 주요 쟁점. 정보화시대 교육의 선택. 아카데미편. 78
· http://bps2.boston.k12.ma.us/techca/techca.htm를 번역한 http://www.keris.or.kr/indexnew.html
· 한국교술정보원 http://www.kmec.net/
· 학교 정보화 실태 분석 및 활성화 방안 연구/방명숙 외 3명(1999)
· .* 자료 : 조정우외, 초.중등교원을 위한 정보소양안내서, 멀티미디어교육 지원센터, 1998. http://www.pen.go.kr/newhome/intro_data.html
· http://www.kmec.net 한국교육학술정보원(초·중등 정보통신기술 활용 교육 강화 방안에 대한 공청회) 손병길.2000.
· 방명숙 (1998). 「'98 국내외 교육정보화 정책 동향 분석」, 서울 : 멀티미디어교육지원센터.
· http://multi.milyang.com/
· -이욱태(1999). 교육정보화의 의미와 학교의 변천. PC사랑 2월호
· 조성기(2000). 정보사회 학교교육의 정체성 연구. 석사학위논문. 한국교원대학교.
· 차갑부(1997). 성인교육방법론. 서울 : 양서원. 353-355
· 손미(2000). 자원기반학습을 통한 자기 주도 학습 및 정보활용능력 신장. 초등교육연구. 제13? 1호. 219-220