형태상 초점 교수 중 입력 중심의 기법과 출력 중심의 기법과 명시성

소개

"형태상 초점 교수 중 입력 중심의 기법과 출력 중심의 기법과 명시성 정도를 논하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
1-1. 형태상 초점 교수법 (Focus on Form: FonF) 이란?
1-1-1. 배경
1-1-2. 정의

2. 본론 Ⅰ
2-1. 형태상 초점 교수의 기법
2-1-1. 입력 중심 기법.
2-1-2. 출력 중심 기법

3. 본론 Ⅱ
3-1. 명시성 정도 단계
3-2. 암시성, 명시성 정도 특성

4. 결론
4-1. 총평 견해

본문내용

1-1. 형태상 초점 교수법 (Focus on Form: FonF) 이란?

1-1-1. 배경

이 교수법의 출현 배경은 의사소통 교수법의 단점을 보완하기 위해 나왔다. 단점이 별로 없을꺼 같아 보였던 의사소통 교수법에서 언어의 형태(문법등)은 배제하고 의 미에만 초점을 맞춘 결과 의사소통에 문법의 정확성이 떨어지면서 자연스럽게 보완 해서 나온 것이 이 교수법이다.

1-1-2. 정의

Long(1991)이라는 학자가 주창한 건 자연스러운 환경에서의 언어습득은 시간이 갈수록 언어 능력이 떨어지는 현상이 나오는데 이는 정확성을 표현할 수 있는 문법 교수와 같은 의식적인 학습활동을 무시했다고 여겨졌다. 그러나 문법번역식처럼 전 통적인 형태의 문법 교육방식을 철저히 배제하는데, Long을 이은 Norris와 Ortega(2000)은 교실에서의 학습활동이 문법범주를 다루기 위해서 학습자들은 과업 수행에 필요한 문법구조의 형태보다 의미를 먼저 접하고, 과업중심 교수법처럼 문 법구조는 다양한 방법으로 제시되고 학습이 이루어 진다고 보았다.
이것은 문법 교육이 과업달성과 내용전달 및 습득을 위한 의미있는 활동이다.. 아까 위에서도 언급했듯이 정확성과 유창성 모두를 신장시킬 수 있을까 연구한 결과 결 국 의사소통식 방법으로 문법을 교수하면서 형태에 집중하게 하는 방식으로 형태 교수(Focus on Form)이 등장하게 된다.
즉, 높은 수준의 언어와 수행능력을 얻기 위해서는 명시적인 교수에 의한 문법 학습이 별도로 필요하다고 보았다.

l 세부적 특징

Ÿ PPP모형을 통한 과제중심 교수법과 유사한 방식인 의사소통식 방법으로 정확성과 유창성 모두를 강조한다.
Ÿ 무의식적, 귀납적인 문법 습득보다 문법 설명과 같은 적극적인 교수활동.
Ÿ 문법의 명시적, 암시적방법이 따르고 의미있는 의사소통을 위한 문법교육이 기계식인 문법번역식 교수법과 차이가 많다.

참고자료

· 없음