[영유아발달]영유아발달이론과 사회정서 발달을 위한 교사의 역할 및 지도방법

소개

"[영유아발달]영유아발달이론과 사회정서 발달을 위한 교사의 역할 및 지도방법"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영유아발달이론
2) 사회정서 발달을 위한 교사의 역할 및 지도방법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아기는 인간의 발달 과정에서 가장 급격하고 현저한 발달이 이루어지는 시기이다. 각 이론들이 영유아 발달학습에 영향력과 강조점을 제공하였음에도 불구하고 한 가지 이론으로 유아의 심리적 특성의 모든 것을 설명할 수 없으므로 다양한 이론을 살펴볼 필요가 있다. (2015.정정란·강복화·강인숙·권미진·박혜정·오성숙·이영화, 보육과정)

Ⅱ. 본론
1. 영유아 발달이론
1) 정신분석 이론
 지그문트 프로이트
정신분석 이론은 19세기 후반 프로이트에 의하여 주장된 이론으로 1960년대까지 유아교육 발전에 큰 영향을 가져온 이론 중의 하나이다. 아동발달은 성욕(libido)의 5단계로 연결되며 한 단계에서 기본적인 충동이 해소되지 않으면 인성 발달에 영구적인 결함을 초래한다고 하였다.
프로이트는 성격궂의 세 부분, 즉 원초아, 자아, 초자아가 5단계의 발달과정을 거쳐 통합이 이루어진다고 보았다. 이 발달단계는 생물학적으로 이미 예정되어 있으며 모든 인류에게서 보편적으로 일정한 순서에 따라 나타난다. 각 단계별의 특징은 이러하다.
① 구강기 (출생 ~ 18개월) : 주된 성감대는 구강이며, 영아는 구강을 통하여 젖을 빨거나 음식을 깨무는 것을 통하여 성적 욕구를 충족시킨다. 후이 이가 나면서부터 음식을 씹는데 쾌감을 주는 대상을 적극적으로 추구한다. 이 시기에 구강으로 얻고자 하는 만족감이 충분하지 않으면 욕구불만이 생기거나, 너무 과잉 충족이 될 경우도 다음 발달 단계로 넘어가지 못하는 고착현상을 초래하기 쉽다.
② 항문기 (18개월 ~ 3세) : 일반적으로 대소변 가리기 훈련을 통해 본능적 충동을 외부로부터 통제받는 경험을 하게 된다. 이때 양육자가 행하는 배변훈련의 성향과 배설에 대한 양육자의 태도나 감정에 따라서 배변훈련의 결과는 장기적으로 유아의 성격과 가치관을 형성하는 데 영향을 준다. 적절한 배변훈련은 생산적인 사고와 독창성, 창조성의 기초가 된다.

참고자료

· 김신옥 ·민혜영 (2019). 영유아 발달 공동체
· 최은하 (2017). 전래놀이가 만 2세반 영아의 사회 ·정서발달과 신체발달에 미치는 효과. 총신대학교
· 교육대학원 석사학위청구논문
· 김하련(2014). 전통놀이 활동이 유아의 정서지능과 사회적 수행능력에 미치는 영향. 한국 교원대학교
· 대학원 석사학위논문.
· 김호인(2010). 2세 영아의 사회정서 발달 평정철도 개발. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
· 유안진(1981). 한국 고유의 유아놀이. 서울: 정민사.
· 윤 미(2012). 한국 음악 활동이 영아의 사회 정서발달에 미치는 영향. 원광대학교 대학원
· 석사학위논문.
· 최미이(2005). 영아 발달평가에 대한 보육교사의 인식과 실시 현황 조사. 덕성여자대학교 대학원 석사
· 학위논문.