[평가계획서][영미문학읽기][성취기준][성취수준][평가준거] 영미문학읽기 평가기준안입니다. 유용하게 사용하시기 바랍니다.

소개

영미문학읽기 평가기준안입니다.
유용하게 사용하시기 바랍니다.

목차

1. 평가 목적
2. 평가 방향과 방침
3. 평가 유의 사항
4. 평가의 종류, 반영 비율, 평가 시기
5. 성취기준별 평가 요소 및 평가방법
6. 수행평가 계획(출제 계획 및 채점 기준)
7. 학기 말 성적처리 기준 성취율(원점수) 및 성적처리 유형
8. 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정점 포함)
9. 수행평가 부정행위 유형과 처리 기준
10. 동점자 처리 기준 및 교차채점 계획
11. 평가 결과 활용

본문내용

1. 평가 목적
가.영미문학 작품 읽기를 통해 영어 학습의 동기를 가지고 영미권의 문화적 배경 및 언어로서의 영어를 이해하고 표현하는 역량을 발달시킨다.
나.영미문학 작품을 감상하며 창의력과 비판적 사고를 함양하고, 감상 및 느낌을 영어로 기술한 뒤 학생에게 피드백을 제공할 수 있는 과정 중심을 평가한다.
다. 인지적 측면과 아울러 정의적 영역과 심동적 영역을 아우르는 종합적이고 전인적인 평가를 통해 상대적인 우열을 가리는 데서 벗어나 학습자의 전인적 성장이 이루어지도록 한다.

2. 평가 방향과 방침
가. 평가의 목적과 학습자의 수준에 따라 사실적 이해, 추론적 이해, 종합적 이해 문항의 비중을 적절히 조절한다.
나. 진단평가, 형성평가, 총괄평가를 적절히 하되, 학습 과정에서 평가와 관찰을 통해 다양한 정보를 수집하고 평가에 활용한다.
다. 학생의 학습 과정과 결과는 지필평가, 개별학습 평가, 협동학습 평가, 포트폴리오 평가, 관찰 평가, 자기 성찰 평가, 동료평가 등의 다양한 평가 방법을 사용하여 양적 또는 질적으로 평가한다.

3. 평가 유의 사항
가. 지필평가는 평가의 목적과 종류, 학습자의 수준에 따라 다양한 장르의 글을 적절하게 사용하고, 맥락 속에서 단어의 의미 이해 능력을 중심으로 평가한다.
나. 수행평가는 말하기･쓰기 활동을 통합 평가하는 프로젝트 교수･학습 방법을 연계한다.
다. 창의 융합형 인재 양성을 위해 탐구 학습, 협동학습, 하브루타, 토의ㆍ토론 학습 등 학생 중심 참여형 수업을 통해 영어과 핵심 역량을 함양케 하고 그 과정과 결과를 평가한다.

참고자료

· 없음