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학교와 사회 속 장애인식개선

여주요정
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최초 등록일
2021.06.25
최종 저작일
2021.06
5페이지/파일확장자 어도비 PDF
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소개글

"학교와 사회 속 장애인식개선"에 대한 내용입니다.

목차

1. 학교 차원의 교육
1) 영상시청
2) 장애체험
3) 장애인 강사의 장애인식개선교육 강의

2. 사회적 차원에서의 장애인식개선

본문내용

장애인식개선교육은 연 2회 이상 의무이며, 매년 장애인의 날을 기념하여 대부분의 학교에서 는 장애이해교육과 기념행사 등을 진행하고 있다. 교육의 종류로는 영상시청, 장애 체험, 장애 인 강사의 강의 등이 있다. 가. 영상시청 학생들이 보는 영상자료란 영화, 드라마, 유튜브 등 영상을 통한 간접경험이 가능한 생동감 있는 자료를 의미한다(이은진, 2019). 학교에서는 특수교사가 장애와 관련한 영상을 찾아보고 적절한 내용을 선별하여 학생들에게 일괄적으로 보여주곤 한다. 영상을 통한 장애인식개선 강 의의 경우 박귀숙(2013)은 비장애학생이 장애인에 대한 올바른 인식을 정립하고 개인간의 차 이를 이해하고 수용하려는 태도를 향상시킨다고 하였다. 나. 장애체험 장애체험이란 특정 장애영역을 체험하는 활동을 의미한다. 학교에서는 눈을 가리고 흰지팡 이를 이용해 걸어보거나, 거울을 이용해 시지각 반전 체험을 해보는 등의 체험활동을 진행하 곤 한다. 혹은 장애인스포츠 체험이라고 하여 골볼이나 보치아 등 스포츠 장비를 이용하여 학 생들에게 체험교육을 해주기도 한다.

참고 자료

김미옥, 김지혜, 김고은(2021). 발달장애인 참여 장애인식개선교육의 효과-초중고학생의 변화를 중심으로. 한국사회복지교육협의회 53(-), 27-53.
박귀숙(2013). 영상자료 감상활동이 비장애학생의 장애수용태도에 미치는 효과. 국내석사학위논문, 대구교육대학교 교육대학원, 대구. 박혜주(208). 장애이해 수업자료 활용이 비장애아동의 장애수용태도에 미치는 영향. 석사학위
논문, 인제대학교 교육대학원, 김해. 양세희(2021). 장애 인식개선 교육의 개선방안에 관한 고찰: 장애개념을 중심으로. 석사학위
논문, 명지대학교 대학원, 서울. 이은진(2019). ‘대한민국 1교시’ 방송소감문에 나타난 비장애학생의 장애인에 대한 태도분석. 석사학위논문, 경인교육대학교 교육전문대학원, 인천. 조영철(2019) 융합형 체험활동 장애이해교육이 비장애 초등학생의 장애수용태도에 미치는 효과. 국내석사학위논문, 대구교육대학교 교육대학원, 대구. 교육부(2020).
특수교육통계. 블로그- [jtbc’라이프‘]한국 드라마에서 보지못한 장애인 캐릭터 2018.1.20.
htps:/blog.naver.com/yoonamgod/2140245472
소셜포커스: 자폐 장애인 어린이 “TV만화 속에서 영웅으로 활약” 2020.06.15.
htps:/www.socialfocus.co.kr/news/articleView.html?idxno=7823
에이블뉴스: 장애엄마가 생각하는 최고의 장애이해교육. 2017.04.30.
htps:/ablenews.co.kr/News/NewsContent.aspx?CategoryCode=006&NewsCode=00620170428140652126497
에이블뉴스: 장애인먼저, 2020모니터 보고서 ‘장애인과 의사소통’ 2021.02.25.
htp:/m.ablenews.co.kr/News/newscontent.aspx?categorycode=034&newscode=034202102509362525402
장애인먼저실천운동본부(2020). 2020 모니터 보고서 [장애인과 의사소통].
한국장애인고용공단(2020). 한눈에 보는 2020장애인 통계. KESS교육통계서비스. 2020년 교육통계 주요지표 포켓북.
여주요정
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