교직실무_유치원 교사에게 필요한 자질, 역량과 필자가 생각한 유아교사의 핵심역량과 이유를 서술을 중심으로

목차

1. 서론

2. 본론
1) 유아교사의 역량과 자질
2) 필자가 생각한 핵심역량

3. 결론

본문내용

Ⅱ본론
1. 유아교사의 역량과 자질
유아교사가 역량과 자질을 지닌 것은 성공적인 수업을 진행하는 것은 물론 교사 자신도 현장에 적응하고 만족감을 느끼기 위해서 가지고 있어야 하는 개념이다. 교사가 직무를 수행하기 위해서는 인지적인 지식뿐만 아니라 행동적, 실천적인 측면도 함께 존재해야 한다. 박수연(2000).유아 교사 자질과 양성체제에 대한 유아 교사의 인식분석(석사).순천향대학교
필자는 유아교사의 역량과 자질에 대해 개인적 요인과 전문적 요인으로 나누어서 후술하였다.
1). 개인적 요인
◆열정
- 열정은 오랜 시간 동안 일을 행함에 있어 강한 애정을 가지고 열중하는 마음을 의미한다. 유아를 가르치는 일은 엄청난 노력과 섬세함을 기울여야 하고 여러 일을 실행해야 하는 것이 있다. 이에 몰입하고 행복감을 느끼기 위해서는 열정이 필요하다.
◆모험심
- 모험심은 새로운 것을 시도하고 도전하는 모습을 가지게 한다. 모험심을 가지고 있는 교사는 수업과 상호작용의 질을 높이기 위해서 결과와 관계없이 새롭게 알게 된 교수 방법을 시도해보고자 하는 노력을 가능하도록 하는 모습을 지니게 된다.
◆실용성
- 실용성은 교실에서 일어나는 다양한 변화 속에서 교육의 궁극적인 목표를 달성할 수 있도록 유아의 반응에 따라, 학습 내용에 따라, 유아의 관심사와 흥미에 따라서 수정하고 진행하는 능력을 갖추도록 하게 된다.

참고자료

· 박수연(2000).유아 교사 자질과 양성체제에 대한 유아 교사의 인식분석(석사).순천향대학교
· 서연화(2018).유아교사의 교직에 대한 열정과 셀프리더십이 교사의 역할인식과 수행에 미치는 영향(석사).건국대학교
· 엄은하(2015).중학교 교사의 교직실무 역량 요구 분석(석사).한국교원대학교
· 유민영(2018).어머니와 교사의 교육관과 유아 행복감 간의 관계(석사).부산교육대학교
· 조현주(2014).보육교사의 기초지식, 전문능력, 자질에 관한 연구(석사).전남대학교
· 서울대학교 교육연구소(2011) 교육학용어사전. 하우동설
· 우수경,김현자,신선희,유영의,김호,김현정 공저(2013).유아교육개론. 학지사
· 이영애. 임승렬(2020).교직실무. 한국방송통신대학교출판문화원