교육평가 용어 총정리

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목차

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본문내용

1. 교육 평가의 정의
평가 : 사물 또는 그 속성에 대한 가치판단 즉, 측정에서 얻어진 결과에 대해 가치를 판단 혹은 부여하는 활동
교육평가 : 일정한 준거를 잣대로 하여 교육의 투입, 과정 그리고 성과에 대한 가치를 조사, 판단하는 행위
<교육평가의 개념>
⑴ 목표달성달성중심모형
대표적 학자 : Tyler
교육평가의 의미 : 행동변화가 어느 정도나 발생하고 있는가를 결정하는 것
=> 학생의 행동유형에 바람직한 변화를 생성시키는 교육목표가 어느 정도 발생하고 있는가

⑵ 의사결정중심모형
대표적 학자 : Stufflebeam
교육평가의 의미 : 의사결정자에게 필요한 정보를 제공함으로써 의사결정을 돕는 과정
=> 교육행정가(의사결정자)가 옳은 의사결정을 하는 데 필요한 정보 제공, 결정의 장단점을 파악할 수 있도록 조력함 (의사결정자≠평가자)

⑶ 연구적 모형
대표적 학자 : Cronbach
교육평가의 의미 : 교육 프로그램의 개선을 위한 의사결정을 내리는 데 필요한 정보를 수집하거나 이용하는 과정
=> 교육프로그램의 개선을 위한 의사결정을 내리는데 필요한 정보를 수집, 이용하는 과정

<평가관>
⑴ 선발적 평가관
- 평가목적 : 우수자 선발
- 점수<등수, 타당도<신뢰도
- 불완전학습 추구, 정규분포
=> 학습자를 변별하는데 목표

⑵ 발달적 평가관
- 평가목적 : 교수방법의 적절성 파악 및 개선
- 점수>등수, 타당도>신뢰도
- 완전학습 추구, 부적편포
=> 절대적 준거 지향평가
⑶ 인본주의적 평가관
- 평가목적 : 전인적 특성의 파악
- 학습자의 자율적, 적극적 학습 참여 촉구
=> 교육목표에 도달

2. 측정 / 검사
⑴ 측정 : 사물을 구분하기 위하여 규칙에 따라 수를 부여하는 절차
- 어떤 행동, 성격, 사물, 사건 등에 대해 양적으로 평가, 가치는 중요치 않음
<장점> ① 효율성이 높음

참고자료

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