외국어로서의 한국어표현교육론 과제 - 말하기 활동 부분을 찾아 정리하고 학습자 교육 방법을 쓰기

소개

과목명 : 외국어로서의 한국어표현교육론

과제물 주제
: 외국어를 배울 때, 학습자들은 다른 영역에 비해 말하기를 더 어렵게 느끼는 경우가 많습니다. 한국어 교재에서 말하기 활동 부분을 찾아서 정리하고 이를 어떻게 학습자에게 교육시키는 것이 좋은지 그 방법을 쓰십시오

목차

1. 역할극
2. 인터뷰하기

본문내용

한국어 말하기 교육이 문법이나 구조중심의 교육에서 벗어나 특정한 맥락이나 상황에서의 의사소통 능력 배양을 목표로 할 때, 교실 내의 말하기 활동은 한국어 환경에서 실현될 가능성이 높은 과제를 수행하는 것에 중점을 두어야 한다. 과제 수행 중심의 말하기 교육1)은 연습활동과 과제활동의 체계적인 연결을 통해 유도 되어야 하는데, 이를 위해 교사 중심의 통제된 활동에서 학습자 중심의 자유로운 활동으로 전환해가며, 정확성에 기초한 연습활동에서 유창성을 위한 실제적인 ㅗ가제 활동으로 전환하는 것이 바람직하다.2)
말하기 활동 부분 중에서 아래 두가지를 선택하여 정리해보고 이를 어떻게 학습자에게 교육시키는 것이 좋은지 그 방법을 살펴보려고 한다.

① 역할극
샐생황에서의 말하기 활동은 특정한 상황에서 상대방과의 상호작용을 통해 이루어진다. 역할극은 다양한 상황을 미리 접해보고 그 상황에서 맡게 될 역할을 담당하여 적절한 발화를 연습해 보는 활동이다.

참고자료

· 강의와 강의교재
· 외국어로서의 한국어교육학-한국방송통신대학교 평생교육원
· (제6강 한국어 기능 교육론2[이미혜] 6.3 말하기 수업활동)