파생어의 개념과 유형 등을 정리하고 파생어휘 1개를 선택하여 어휘의미 추측능력 향상을 도모할 수 있는 교수 절차

레포트114
개인인증판매자스토어
최초 등록일
2021.01.26
최종 저작일
2019.09
5페이지/한글파일 한컴오피스
가격 2,000원 할인쿠폰받기
다운로드
장바구니
퀴즈풀이 출석이벤트

소개글

외국어로서의한국어어휘교육론
주제: 파생어의 개념과 유형 등을 정리하고 파생어휘 1개를 선택하여 어휘의미 추측능력 향상을 도모할 수 있는 교수 절차를 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 파생어
1) 개념
2) 유형

2. 파생어휘에 대한 교수 절차

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어의 학습에 있어 어휘는 대단히 중요하다. 제대로 된 문법을 알지 못하더라도 어휘를 많이 알면 그 자체로도 어느 정도 소통이 가능하기 때문이다. 한국어 단어는 실질형태소에 형식형태소가 붙거나 실질형태소가 붙는 방식으로 새 단어가 만들어진다. 단어를 만드는 방법에 따라 단일어와 복합어로 구분되고, 복합어는 다시 파생어와 합성어로 나뉜다.
한국어 어휘에서 단어의 ‘조어법’을 아는 것은 상당히 중요하다. 그것은 조어법으로 모르는 단어를 유추하여 이해할 수 있는 하나의 방식이기 때문이다. 본론에서는 복합어 중에서 파생어에 대하여 알아보도록 하겠다. 파생어의 개념과 유형 등을 정리하고 파생어휘를 선정하여 어휘의미 추측능력 향상을 도모할 수 있는 교수 절차를 제시하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 파생어
1) 개념
파생어는 일반적으로 “그 어간의 직접 구성 요소 중 하나가 파생접사인 단어”를 말한다. 여기서 말하는 직접 구성요소란, 둘 이상의 형태소로 이루어진 구성체를 일차적으로 나누었을 때 나뉘어 나온 각각의 요소를 지칭한다.
예를 들어 ‘손짓’은 일차적으로 ‘손’과 ‘-짓’로 나뉘는데, ‘손’과 ‘-짓’이 ‘손짓’이라는 구성체의 직접적 구성 요소가 된다. 그리고 ‘손짓’의 직접 구성 요소 중의 하나인 ‘-짓’은 파생접사이므로 ‘손짓’이 파생어가 되는 것이다.

참고 자료

서태룡 외, 『문법 연구와 자료』, 태학사, 1998.
완문용 외, 『국어 문법론의 이해』, 개문사, 1997.
강현화 이미혜, 『한국어교육론』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2011.
레포트114
판매자 유형Bronze개인인증

주의사항

저작권 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
환불정책

해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.

파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

더보기
우수 콘텐츠 서비스 품질인증 획득
최근 본 자료더보기
파생어의 개념과 유형 등을 정리하고 파생어휘 1개를 선택하여 어휘의미 추측능력 향상을 도모할 수 있는 교수 절차