[ 심리사회모델을 적용하여 학교 밖 아이들에 대한 문제 해결방안을 제시하시오. ]

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최초 등록일
2021.01.18
최종 저작일
2021.01
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목차

Ⅰ. 서론
1. 학교 밖 아이들의 개념 및 실태

Ⅱ. 본론
1. 심리사회모델 개념
2. 심리사회모델 적용

Ⅲ. 결론 및 참고문헌

본문내용

학교 밖 아이들이란 공교육에서 벗어나 학교를 그만둔 상태의 학생을 의미한다. 「학교 밖 청소년 지원에 관한 법률(제12700호)」에서는 ‘학교 밖 청소년’이라고 개념화하였다. 초·중등교육법에 따르면 초등학교, 중학교 또는 이와 동일한 과정을 교육하는 학교에 입학한 후 3개월 이상 결석하거나 초·중등교육법 제14조 제1항에 따라 취학의무를 유예한 청소년을 의미한다. 또, 고등학교 또는 이에 준하는 학교에서 초·중등교육법 제18조에 따른 제적, 퇴학처분을 받거나 자퇴한 청소년, 진학하지 않은 청소년을 의미한다.

이와 같은 학교 밖 아이들은 양질의 교육을 받지 못하고, 진로 결정의 어려움을 겪으며, 학교폭력 가해자의 40%를 차지한다는 통계보고가 있어 사회적 문제가 되고 있다. 학교 밖 아이들이 되는 원인으로는 학교 및 학업 부적응, 가족 문제, 경제적 문제, 심리적 문제 등이 있다. 그중 가장 큰 원인으로는 아이들의 심리적 문제로 드러났다. 심리사회모델을 활용한 상담을 통해 아이들의 내면과 처한 상황을 고려한다면 긍정적인 변화를 끌어낼 수 있을 것이다.

참고 자료

김영심(2018). 학교 밖 청소년의 진로장벽이 진로결정수준에 미치는 영향 : 진로결정 자기효능감의 매개효과. 석사학위논문. 단국대학교
사회복지교육연구센터 편저. 「사회복지실천기술론」. 서울 :나눔의 집, 2013.
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