상담교사로의 준비도 및 준비계획

목차

1. 지금까지 학교생활을 통해 자신에게 생활지도 및 개인 상담과 관련하여 가장 도움을 받았던 선생님이 있는지 떠올려봅니다. (생활지도/상담영역과 관련하여) 그중 가장 기억에 남는 선생님이 있다면 어떤 점에서 나에게 도움이 되었고, 기억에 남는지 자세히 적어봅니다.
2. 앞으로 상담교사(담임교사도 포함)가 되고자 한다면 내가 생각하는 상담교사의 바람직한 모습(갖추어져야 할 모습)은 어떤 것들입니까? 추상적 기술을 지양하고, 세부적이고 전문적, 구체적인 측면들을 몇 가지로 기술하시오.
3. 앞으로 훌륭한 상담교사(담임교사도 포함)로서 준비되기 위해 현재의 나는 어떤 모습이고, 앞으로 나의 계획은 어떤 것들인지 적어봅시다. (5주차 수업에 나왔던 에릭슨의 발달단계 이론에 비추어 자신의 삶을 되돌아보고 그 바탕 위에서 기록해 보아도 좋습니다.)
4. 상담교사가 되기 위한 준비 과정에서 나 자신이 개인상담을 받는 것이 필요하다고 생각합니까? 그렇다면/ 그렇지 않다면 그 이유는 무엇인지 이야기해 봅시다. 개인상담이 내게 필요하다고 생각할 경우, 나 자신의 성장과 성숙, 치유와 회복을 위해 변화 되었으면 좋겠다고 생각되는 점들은 어떤 영역인지 기술하시오.(이 부분은 공개한 뒤에도 자신의 마음이 힘들지 않고 자유할 정도의 수준에서 공개하길 바랍니다.)

본문내용

고등학교 1학년 때, 봉사 동아리를 통해 1년이란 시간 동안 유치원으로 봉사활동을 나간 적이 있습니다. 매주 2회씩 봉사활동을 나가며 유아와 선생님들 모두와 친밀한 관계를 형성하였습니다. 유아들과 잘 놀아주고 담당 선생님의 보조적인 업무를 열심히 도와, 선생님들의 칭찬을 많이 받았습니다. 제가 봉사활동을 착실하게 한다며 봉사동아리 담당 선생님에게도 따로 말씀을 전하실 정도로 인정받았습니다.
그러던 어느 날, 유치원에서 한 사건이 있었습니다. 유아들과 어울려 놀이를 하고 있었는데, 두 아이가 다툼이 생기며 서로 신체적인 접촉을 가했고 한 아이가 다치는 상황이 생겼습니다. 아이들 옆에는 제가 있었는데 아이들이 다치는 사고가 생기자 죄책감이 들었습니다.

참고자료

· 없음