행동수정 ) 아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5가지를 선정하여 A-B-C 분석을 실시하고 치료전략을 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 문제행동과 A-B-C 분석
2) 치료전략

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

인간의 발달에는 결정적인 시기가 있기 마련이며 예측 가능한 방향으로 진행되는 역동적 과정이라고 할 수 있다. 발달의 기초를 이룬다고 할 수 있는 생애 초기는 짧은 기간에서 의미를 가질 뿐 아니라 긴 시간 동안 발달 결과를 가져올 수 있는 중요한 시기라고 할 수 있다. 이 시기 어느 한 영역에서 발달의 지연이나 불균형이 생기게 되면 인간의 능력 약화를 가져오고 결국 부적응 형태로 발달할 수 있다.
국내 많은 연구들은 아동의 문제행동 사례가 과거에 비해 증가하고 있으며, 발생하는 연령은 점점 낮아지고 있다고 말한다.
연구에 따르면 교사들이 말하는 아동의 문제행동의 유형에는 소리 지르기나 공격행동, 자리이탈, 부적절한 태도, 상동행동, 과잉행동, 자해행동, 주의산만, 과잉성, 우울 등이 있다.
한편, 가정에서 발생하는 아동의 문제행동을 적절하지 못한 식사행동, 물건을 부수는 행동, 지시 따르기 거부, 소리 지르기, 산만행동, 도피하기 등으로 행동형태가 교사가 보고한 것과 거의 비슷하다.
이에 우리는 아동의 문제행동을 살펴보고 A-B-C 분석을 실시 치료전략을 세워보고자 한다.

2. 본론

A-B-C 분석모형은 표적행동의 발생을 유도하는 선행자극(A)과 행동 발생을 강화하는 후속자극(C)을 실생활 환경 내에서 확인하여 밝히는 과정이다. 문제행동의 원인과 기능성을 비교적 쉽게 밝혀줄 수 있게 해준다. 문제행동에 영향을 미치는 선행요인(A)과 후속요인(C)가 밝혀지면 환경적 요인을 체계적으로 재배열하고 조절하여 행동의 변화를 지도한다.

참고자료

· 이민경. "발달지연 아동의 문제행동과 실행기능 간의 관계." 국내석사학위논문 울산대학교 일반대학원, 2016. 울산
· 이민정. "부모-교사 협력 긍정적 행동지원이 발달장애 아동의 문제행동 개선에 미치는 효과." 국내석사학위논문 대구대학교 대학원, 2017. 경상북도