외국어로서의 한국어 어휘교육론-장외선 1

최초 등록일
2020.10.16
최종 저작일
2020.08
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 어휘와 읽기 능력
2. 읽기 텍스트와 어휘 학습
3. 읽기 방식에 따른 어휘 학습
4. 읽기와 어휘 평가의 예시

Ⅲ. 결론

본문내용

서론 :

“어휘가 없으면 의미 전달이 조금도 이뤄지지 않는다.” Willkins D.A 의 말이다.
의사소통을 하는 데 어휘의 중요성을 강조하는 것으로 어휘가 의미를 전달하는 결정적이고 핵심적 요소임을 뜻한다. 한국어 어휘 지도 방법에는 여러 가지 방법이 있다. 한국어 교재를 통한 어휘 제시 방법, 시각적 청각적 방법의 어휘 제시, 문화적 차원의 한국어 어휘 교육 방법, 숙달도별(초급, 중급, 고급) 어휘 교육 방법 등이 있다. 그 중에서 숙달도별 어휘 교육은 듣기, 읽기, 쓰기 그리고 말하기를 통하여 어휘 교육이 이루어진다고 볼 수 있다. 본론에서는 어휘와 읽기 교육과의 관계와 그 구체적인 예시를 들어 알아보겠다.

본론 :

1. 어휘와 읽기 능력 :

* 어휘 지식이 읽기에 도움을 줄 수 있고, 읽기 또한 어휘 성장에 기여를 한다.

참고 자료

외국어로서의 한국어어휘교육론. 김원경 편저. 진흥 평생교육원.
외국어로서의 한국어 능력평가론. 이소연 편저. 진흥 평생교육원

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