조음음운장애의 중재방법 중 전통적 기법과 오늘날의 기법이 어떻게 차이가 있는지 토론하시오

목차

1. 전통적 기법
2. 언어 인지적 기법
3. 의사소통 중심 기법

본문내용

조음 ․ 음운장애의 중재 방법에는 아동이 보이는 오류를 하나씩 교정하는 방법과 잘못 사용하고 있는 오류패턴을 감소시키는 방법이 있다. 중재의 과정은 첫째, 음소의 조음 정확도를 높이는 음소 습득 단계, 둘째, 습득된 음소를 안정화시키는 확립 단계, 셋째, 중재에서 사용하지 않는 문맥이나 상황으로 확대하는 전이 단계, 훈련 자극 없이도 조음 정확도를 지속시켜 나가는 유지 단계로 나눌 수 있다. 본 자료에서는 조음 ․ 음운장애를 위한 중재방법을 전통적인 접근법, 언어 인지적 접근법, 의사소통 중심 접근법으로 구분하여 기술하고자 한다.

I. 전통적 기법
습득 및 확립 단계에 초점을 두고, 목표 음소를 독립음이나 음절 또는 낱말에서 집중적으로 훈련시킨 다음에 구나 문장으로 일반화시키는 교육 방법이다(표 7.3참조).

II. 언어 인지적 기법
복합적인 오류를 보이는 아동에게 음소 대조와 적절한 음운패턴을 훈련시키는 방법으로, 아동의 음운체계를 재조직하는 데 초점을 맞춘다(아래의 표 참조). 언어학적인 접근법의 주요한 목적은 아동의 음소목록에 성인 수준의 음운학적 규칙인 변별자질, 대조규칙, 그리고 음소 배열규칙을 확립시키는 것이다.

참고자료

· 없음