[가족상담 및 치료] 가족생활교육이 필요하다고 생각되는 대상과 문제를 정하고, 이를 해결하기 위한 이론적, 실천적 개입방법에 대하여 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론
1. 본인이 선택한 가족생활교육의 대상과 문제

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란
2. 조선가족의 문제점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

본인이 선택한 가족생활교육의 대상과 문제

급속한 경제성장과 사회적 변화로 인해 최근 한국가족은 매우 심각한 문제를 경험하며 사회문제로 되고 있다. 이처럼 빠르게 변화하고 있는 한국가족의 문제점과 함께 각종 매체를 통해 조손가족의 위기와 심각성이 사회적 문제로 대두되고 있다.
국내에서 일반적으로 사용되는 조손가족에 대한 용어를 살펴보면, 조손가족, 조손가정, 조손가구, 조손세대, 조부모 손자녀 세대, 조부모 손자녀 가족, 손자녀 양육가정, 손자녀 양육가구 등으로 다양하다. 조손가족에 대한 개념은 일반적으로 1세대인 조부모와 3세대인 손자녀로 구성된 가족을 의미하고 있으며, 자녀를 돌볼 능력을 상실한 2세대 성인 자녀를 대신해서 조부모가 손자녀를 돌볼 책임을 일차적으로 전담하는 가족 형태를 말한다. 이는 한 가구에 부모가 없이 조부모와 18세 이하 또는 고등학생 이하의 손자녀가 동거하는 경우를 말하며, 부모의 생사와는 관련 없이 조부모와 함께 사는 가구를 조손가족이라 한다. 특히나 나에 경우에도 친정 부모님이 조카를 대신 키워주고 있는 경우를 옆에서 지켜보기 때문에 그에 따른 문제점을 너무나 잘 안다. 본론에서는 조손가족에 대한 가족생활교육이 필요성과 이를 해결하기 위한 이론적, 실제적 개입방법에 대해 서술해보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 가족생활교육이란

가족 생활교육은 가족원과 개개인이 성장과 발달주기에 필요한 지식을 제공하며 대인관계에 기술습득과 변화하는 사회의 가족문제를 예방하는 교육활동이라 할 수 있다.

참고자료

· 김미혜․김혜선. (2005). 조손가족 손자녀의 정서․행동에 영향을 미치는 조부모 관련 요인 연구.「한국유아교육연구」, 2(1): 137-166.
· 장승옥·권은정(2010). 조손가정의 문제점과 지원방안. 한국사회과학연구, 29(1),351-373.
· 정효미(2006).「손자녀 양육에 대한 조부모의 역할조사」. 석사학위논문, 중앙대학교 교육
· 김윤재(2006). 건강가정론. 동문사.
· 김혜숙(2003). 가족치료의 이론과 기법. 학지사.
· 박주희(2006). 현대가족을 위한 가족생활교육의 실제.