가족생활교육의 이론적 관점

목차

1. 체계론적인 관점
2. 발달론적 관점
3. 건강가족적 관점

본문내용

가족생활교육의 기초 이론은 프로그램 개발과 실행뿐만 아니라 교과과정의 개발을 위해서도 매우 중요하다(정현숙, 2007; 김희성 외, 2010 재인용). 여러 가지 이론적 관점이 있을 수 있으나 본 자료에서는 가족생활교육의 이론적 관점으로 가장 빈번하게 제시되고 있는 체계론적 관점, 발달론적인 관점, 건강가족적 관점에 대해 간략하게 보도록 한다.

1. 체계론적인 관점

가족 체계는 변화하는 사회 체계와 서로 상호작용하는 역동성을 가진다. 가족 체계는 균형을 유지하려는 항상성을 가지고 있으며, 역동적인 사회 체계와 서로 상호작용하면서 기능한다.
사회 체계는 가족 체계 전반에 영향을 주고 가족 성원에게도 영향을 미친다. 가족 체계는 지역사회, 문화 등의 체계를 통하여 기능하면서 변화에 대항하거나 변화가 촉진되기도 한다.
가족생활교육을 담당하는 전문가는 가족이 사회의 큰 체계 속에서 영향을 받으면서 변화되는 과정 및 가족 체계 내에서의 상호작용 패턴에 관심을 가지며 교육을 통해 이를 이루도록 한다.

참고자료

· 상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
· 가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
· 가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
· 가족문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
· 가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
· 가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
· 현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
· 가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
· 상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009