[수업지도안] 고등학교 국어 이태준의 소설 '달밤' 교수학습지도안입니다.

소개

고등학교 국어 중 이태준의 소설 ‘달밤’ 교수학습과정안입니다.

목차

1. 문학의 빛깔

본문내용

대단원: 1. 문학의 빛깔
소단원: (2) 서사 갈래의 이해
배정 시간: 각 차시 50분
차시: 대단원 17차시 중 5차시 운용

성취 기준과 학습 목표
문학 작품은 구성 요소들과 전체가 유기적 관계를 맺고 있는 구조물임을 이해하고 문학 활동을 한다.
• 작품 전체와 구성 요소의 관계 이해하기
갈래의 특성에 따른 형상화 방법을 중심으로 작품을 감상한다.
• 서사 갈래의 개념과 특징 알아보기
• 소설 <달밤>을 감상하며 문학적 형상화 방법 이해하기

도입단계
• 그동안 소설을 감상했던 경험을 떠올리고, 소설을 감상하는 방법을 이야기해 보도록 한다.
• 소단원 내의 학습 순서를 확인하게 한다.
• 소설을 감상할 때 주로 어떤 측면에서 감상했는지 떠올려 보고, 소설을 감상하는 방법에 대해 서로 이야기해 본다.
• 소단원 내의 학습 순서를 확인한다.

전개단계
• 소설을 읽으면서 작품 전체의 내용을 대력적으로 파악하게 한다.
• 읽기 중 활동 문제를 해결하면서 작품의 기본적인 내용을 파악하고 있는지 확인한다.
-‘나’는 ‘성북동’을 어떤 곳이라고 생각하고 있을까?
• 소설을 읽으면서 작품의 내용을 파악한다. 읽으면서 중요한 구절이나 궁금한 점이 있으면 메모를 해 둔다.(33쪽)
• 선생님의 질문에 답해 보면서 ‘발단’ 부분의 내용을 파악한다.
-‘나’는 ‘성북동’을 사대문 밖에 위치한 시골로 생각한다는 점을 파악한다.

읽기 중 활동 문제를 해결하면서 작품의 기본적인 내용을 파악하고 있는지 확인한다.
- ‘나’의 집에 온 신문 배달부가 합비를 입지 않은 까닭은 무엇일까?
- 황수건이 신문 보는 집에 개를 두지 말아야 한다고 말한 까닭은 무엇일까?

참고자료

· 이태준 단편소설 '달밤'