주체높임법, 상대높임법, 객체높임법에 대하여 논하고 각 높임법의 예문을 5개 이상씩 만드시오

최초 등록일
2020.03.16
최종 저작일
2020.03
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소개글

한국어 문법론
주체높임법, 상대높임법, 객체높임법에 대하여 논하고 각 높임법의 예문을 5개 이상씩 만드시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 문법의 정의
2. 한국어 문법의 목표
3. 높임법
4. 각 높임법의 내용과 예

Ⅲ. 결론, 본인의 생각

본문내용

Ⅰ. 서론
현재 많은 사람들이 한국어에 관심을 가지고 있고 실제로 한국어를 배우는 외국인들이 증가하고 있다. 그렇기 때문에 한국어를 재미있고 즐겁게 배울 수 있도록 다양한 방안을 만들어야 한다고 생각한다.
외국어 교육에는 사회적 상황, 교육적 조직, 교사, 학습자 등의 변수가 있다. 이외에도 근래에는 다양한 학습 스타일, 의사소통전략, 성격, 심리학적 과정 등의 새로운 변수가 추가되고 있다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 내용과 관련하여 한국어 문법교육에 대해서 주체높임법, 상대높임법, 객체높임법에 대하여 논하고 각 높임법의 예문에 대해서 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 한국어 문법의 정의
외국어로서의 한국어 교육과정에서 문법 교육은 진정한 의사소통 능력의 함양을 위해 꼭 필요하다. 의사소통적 접근 방법에서도 최근에는 언어 능력에 있어서 유창성와 함께 정확성을 중요시 하고 있다. 여기에서 정확성은 문법 교육과 관련한 부분이고, 문법 교육인 언어학적 능력은 의사소통 능력의 한 부분이다.

참고 자료

이충우(2006) 국어 문법의 교육과 연구. 역락
박영순(2004) 외국어로서의 한국어 교육론. 월인

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