가족 간 정서경험을 촉진하기 위한 심리내적 경험모델 기반의 심리극 가족 치료 기획

소개

가족상담 수업의 기말과제로, 사전에 제시된 가족 케이스에 대한 심리치료를 기획하였습니다. 심리극, 위빠사나 명상, 자각(게슈탈트 심리치료) 등의 기법을 활용하였습니다.

목차

1. 가족 관련 정보
2. 가족의 문제점과 그 원인
3. 치료의 접근 방법과 계획
4. 치료의 목표

본문내용

초기 : 2주, 자각 능력 향상, 개인 위주
가족 구성원 개인을 대상으로 하는 교육을 진행한다. 자각의 개념, 하는 방법 등에 관한 교육을 첫 회기에 진행한다. 가족 구성원이 각각 시간이 되는 대로 첫 회기 교육을 진행하며, 자신의 감정을 알아차려보는 숙제를 제시한다. 가족과 마주치는 상황에서 자신이 어떤 감정을 느끼는 지 일주일 동안의 경험을 기술하여, 두 번째 회기에서는 해당 내용으로 치료를 진행한다. 가족이 모두 함께 한 자리에서 기술해 온 정서가 정확히 어떤 상황이었는지 이야기하고, 그 상황에서 어떤 정서를 느꼈는지 등을 공유한다. 숙제를 해 오지 않았을 경우에는 단순 상담으로 대체한다.
작은 아들을 제외한 모든 가족 구성원이 가족을 바라보지 않고 다른 곳으로 시선을 돌리는 모습을 보인다. 따라서 자신의 현 상황을 직면하지 않고 회피하고 있다는 판단이 들기에, 각자 자신의 상황을 정확히 자각하는 능력을 키울 필요가 있다. 따라서 각자 자신의 마음을 잘 알아차릴 수 있도록 자각, 명상 등에 관한 교육을 진행하고, 실생활에서의 정서경험을 공유하도록 하여, 가족 구성원이 자기 자신에게 끼치는 영향에 대해 알아차리도록 기획하였다.

참고자료

· 유계식(2009), 명상과 게슈탈트 상담에서의 알아차림, 명상치료연구
· 박미옥, 고진호(2013), 마음챙김의 치유적 기능이 가지는 교육적 함의－위빠사나(vipassanā) 수행을 중심으로－, 종교교육학연구
· 강혜영, 김계현(2004), 상담기법으로서의 숙제부여 방법 활용 실태, 상담학연구
· 최헌진(1999), 싸이코드라마의 정의, 한국사이코드라마학회지
· 김영애, 이영란(2008), 가정폭력 행위자의 심리내적체계 성장을 위한 Satir 변화모델 집단상담 개발, 상담학연구