발달 이론중 한가지 발달이론을 선택, 실제 영아의 영역별 발달과 연결하여 그에 적합한 교사역할과 내 생각

소개

영아발달
주제: 발달이론 중 한 가지 발달 이론을 선택하여 실제 영아의 영역 별 발달과 연결하여 그에 적합한 교사 역할과 본인의 생각을 작성하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 에릭슨 이론에서의 영아 발달
2. 영아의 영역 별 발달 양상
3. 영아 발달을 위한 교사 역할

III. 결론

본문내용

I. 서론
아동의 발달이 어떤 요인에 의하여 일어나는 가, 혹은 어떤 과정을 거쳐서 일어나는가에 관해서는 많은 논쟁이 있어왔다. 전통 사회에서는 아동을 작은 성인이라 여겨, 아동의 부족한 발달 상태를 틀린 것이라 여겼으며, 훈련을 통하여 성장과 발달이 일어난다고 보았다. 그러나 사회의 변화와 시대의 흐름에 따라, 이러한 아동관에도 변화가 찾아왔고, 그 결과로 아동이 발달하는 과정 중에 있음을 인식하고, 아동의 적절한 발달을 지원하고자 하는 목적에서 아동 발달을 연구하는 움직임이 두드러졌다. 아동 발달을 연구한 대표적인 예로는 프로이드의 심리성적 발달 이론, 에릭슨의 심리사회적 발달 이론, 피아제의 인지 발달 이론, 비고츠키의 생태 체계 이론 등을 들 수 있다. 각각의 발달 이론에서는 아동 발달을 끌어내는 요인이 무엇인 지, 그리고 아동 발달이 어떠한 과정을 거쳐서 일어나는 지 등에 관하여 나름의 논리를 펼치고 있다.
이 중에서도 에릭슨의 심리사회적 이론에서는 발달의 사회적 맥락을 강조함으로써 프로이드의 심리성적 발달 이론이 지니고 있던 5단계의 발달 과정을 8단계로 확장하였다. 그는 인간 발달에 있어 전 생애적 접근을 시도한 최초의 인물로 평가받으며, 인간이 일생에 걸쳐 8가지의 위기를 성공적으로 해결하여 성장, 발달해나가야 한다고 이야기했다. 이 8단계 중에서 영아기는 1단계부터 2단계에 해당된다. 이어지는 본론에서는 이와 같은 에릭슨의 심리사회적 발달 이론에 근거하여 영아의 영역 별 발달 양상이 무엇인 지를 살펴보고, 이 시기의 영아 발달을 지원하기 위한 교사의 역할은 무엇인 지에 관하여 작성하고자 한다.

II. 본론
1. 에릭슨 이론에서의 영아 발달
에릭슨의 심리사회적 발달이론에서는 영아의 발달을 두 가지 단계로 설명하고 있다.
첫째는 신뢰감 대 불신감의 시기로, 이 단계는 프로이드의 이론에서 구강기에 해당하는 시기로, 만 1세 이전의 영아를 의미한다.

참고자료

· 장휘숙 외, 아동 심리학, 박영사, 2010
· 조성연 외, 아동발달, 신정출판사, 2010
· 누리과정 해설서, 보건복지부, 2014