[음악 수업지도안] 중학교 음악 수업지도안은 작성하기가 매우 까다롭습니다. 본 공개수업지도안은 실제 수업을 하기 위한 세안입니다. 행복장학, 동료장학, 수업시연, 공개수업, 연구수업, 수업연구대회 등에 유용하게 사용할 수 있습니다.

최초 등록일
2019.11.03
최종 저작일
2019.11
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목차

1. 단원의 개관
가. 이론적 배경
나. 음악 감상 교육의 목표
다. 음악 감상 지도의 단계
라. 음악 감상의 원리
마. 단원의 지도 계획
바. 지도상 유의점

2. 학습 주제
가. 주제 선정 이유
나. 단원의 발전 계통
다. 악곡의 구조 및 내용 구성
라. 주제 감상의 학습 목표

3. 학습자 진단
가. 교과 및 학습형태 조사
나. 실태 조사 분석 및 시사점

4. 지도의 실제
가. 모둠 구성
나. 자리배치도
다. 본시에 적용되는 교수-학습 방법
라. 본시 주제의 지도 계획 및 설계
마. 본시 수업 모형 1/2차시
바. 본시 교수-학습 과정안
사. 형성평가

5. 참고 자료
1) 본시 학습 PPT 자료
i. PPT 악기 자료 변주곡 악보
ii. PPT 악기 자료 및 형성평가, 차시예고
2) 음악 교과에 대한 흥미도에 관한 설문조사지
3) ♬ 선수학습 비발디 ‘사계 중 ’봄’ 감상수업 결과물
4) 음악과 운영계획 및 수행평가 기준

본문내용

가. 이론적 배경

음악 교육의 궁극적인 목적은 음악의 체험을 통하여 개인의 심미적 가능성을 최대한 확장하는 것이다. 이 목적을 달성하기 위한 음악 활동에는 창작, 연주, 감상으로 크게 나누어지는데 이중에서 음악교육의 가장 기본이 되는 활동은 감상이다. 감상이란 작곡자가 자기의 주관을 음표로 표현해 놓은 작품을 연주자의 재해석을 통해 감상자의 주관으로 듣는 것을 말하며 이에 대해 존 듀이는 예술교육에 있어 가장 중요한 것은 직접 경험으로서, 아무런 매개적인 것이 없이 경험될 수 있는 것이 감상이라 하였다.
제7차 교육과정에서는 음악교육을 이해와 활동으로 크게 나누었는데 ‘활동’ 영역을 가창, 기악, 창작, 감상활동으로 묶어 제시하였다. 그러나 대표적인 음악교육 방법으로 활용되는 가창, 기악, 창작 활동은 그에 필요한 일정 능력이 갖춰져야 함을 전제로 하기 때문에 오히려 제한을 받을 수 있지만 감상교육은 음악적인 기능이 없이도 들을 수 있다는 장점이 있다. 예를 들면 감상곡에 대한 약간의 상식만 갖추면 그 곡들을 이해하고 좋아할 수 있게 되고 이로 인해 정서적으로 풍요로운 삶을 영위할 수 있게 된다는 것이다. 또한 감상영역은 음악교육자료 중 가장 풍부하다는 점에서 교사가 감상교육에 관한 계획과 자료제작 및 자료수집에 약간의 노력만 한다면 다른 영역과 통합적으로 운영하여 음악과 목적인 창의적인 표현력과 사고력을 길러 음악에 대한 심미적 안목과 바람직한 가치관을 갖게 하여 삶의 질을 높이고 전인적인 인간이 되도록 할 수 있다 하겠다.

나. 음악 감상 교육의 목표

음악 감상 교육의 지도 목표는 아름다움에 젖어서 이것을 음미하는 음악의 요소 즉 리듬, 선율, 화성, 음색, 형식, 구성 등을 바르게 인식해서 그 내용을 자주적으로 이해하고 작품의 수준을 판별하는 능력을 기르는 동시에 음악을 마음으로부터 즐길 수 있도록 하는 것이다.

참고 자료

없음

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