한 아동을 선택하여 현재 언어발달수준(음운/의미/구문/화용, 읽기/쓰기)를 관찰 및 평가를 해보고, 그 아동의 현재 언어발달 수준을 촉진한 요인 혹은 부족한 요인들을 해석해보고, 적절한 교육내용과 방법을 제시하시오.

소개

주제: 한 아동을 선택하여 현재 언어발달수준(음운/의미/구문/화용, 읽기/쓰기)를 관찰 및 평가를 해보고, 그 아동의 현재 언어발달 수준을 촉진한 요인 혹은 부족한 요인들을 해석해보고, 적절한 교육내용과 방법을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동의 언어발달 수준 단계
2. 대상 아동 언어발달 수준 탐구 및 분석
3. 언어발달 수준에 영향을 미친 요인과 제안점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

인간에게 언어가 갖는 의미는 단순히 자신의 의사를 전달하고 타인의 의사를 전달 받는 다는 일차원적 의미를 넘어 올바른 사고를 함양하고 다양한 상상력과 창의력을 발휘할 수 있으며 나아가 여러 사람과의 적절한 상호작용을 통하여 사회성을 갖추게 한다는 점에서 매우 큰 의의를 가지고 있다. 따라서 언어 능력과 사용하는 언어 수준에 따라 삶의 질이 달라질 만큼 인간에게 언어 능력은 중요한데 여기서 주목해야할 점은 이 같은 언어능력이 영유아기의 발달 및 성장에 미치는 영향이 그 어느때보다 크다는 것이다. 영유아는 주변 환경에 대한 탐색과 상호작용으로 인지 능력은 비롯한 신체적, 정서적, 사회적 성장을 이루게 된다. 이때 그 상호작용을 가장 직접적이면서도 자연스럽게 할 수 있도록 하는 것이 언어를 통한 소통인 것이다. 이에 오늘날에는 영유아의 언어발달이 갖는 의미가 재인식되며 영유아가 안정적인 언어 발달을 이루도록 환경을 마련하는 노력이 높아지고 있다.

참고자료

· 박미단, 학령전기 다문화가정 아동과 일반아동의 언어발달 특성 비교, 나사렛대학교 석사 학위논문, 2009.
· 박지윤, 이중언어 환경 아동의 언어발달 특성, 대구대학교 석사 학위논문, 2007.