영유아의 언어발달에는 유전적 혹은 성별과 문화에 차이가 있는가 자신의 견해를 밝히시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어발달이란
2. 영유아의 언어발달에는 유전적 혹은 성별과 문화에 차이가 있는가 - 성별과 문화 차이
1) 어머니의 언어지원 환경과 언어발달과의 관계
2) 교사의 언어지원 환경과 언어발달과의 관계
3) 또래의 언어지원 환경과 언어발달과의 관계
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아들에게 있어서 언어는 여러 가지 현상들을 이해하고 개념화할 수 있는 중요한 인지적 수단이 되기도 하고 다른 사람의 생각과 의도를 바르게 이해하고 자신의 생각을 표현할 수 있도록 하는 대인관계의 기본적인 수단이 된다. 나아가 언어는 유아가 자신의 정서를 표출하거나 통제하는 정서적 창구가 되기도 한다. 이렇듯 사회 속에서 유아가 살아가고 성장하는데 있어서 언어는 반드시 필요한 수단이다. 그런데 언어는 태어나면서 유창하게 시작되는 것이 아니라 성장하면서 발달하게 된다. 따라서 본론에서는 영유아의 언어발달에는 유전적 혹은 성별과 문화에 차이가 있는가에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 언어발달이란
언어는 기본적으로 개인의 생각이나 욕구를 표현하고 행동을 변화시키고 통제하는 기능을 가지고 있으며 인간의 사고는 언어적 상징에 의해 표현되고 이해되어 질 수 있다. 언어는 상징적 기능, 소통의 도구로서의 기능, 정보적 기능, 미적인 기능을 지니고 있는데, 언어는 단순히 의사소통의 도구로서 기능만 가지는 것이 아니다. 언어는 인간관계를 형성하는 과정에서 보다 필수적으로 요구되는 상징적 기능과 새로운 정보를 전달하고 받아들이는 기능을 하며 예술적이고 창의적인 언어의 표현을 통해 심미감과 즐거움을 반복적으로 만들어 내는 기능을 한다. 특히 미적인 언어의 기능은 언어의 시적인 감각을 받아들임으로써 유아의 사고를 확장할 수 있도록 도와줄 뿐만 아니라 자신이 가지고 있는 감정이나 느낌들을 보다 상상적이고 창의적으로 표현할 수 있도록 도와준다.

따라서 인간이 사회의 구성원으로서 외부와 원활하게 소통하며 살아가려면 언어습득은 필수적인 요소라고 할 수 있다. 이러한 언어능력의 습득은 형식적 교육을 받기 훨씬 이전인 영아기 부터 이루어지는데 태어나는 순간의 울음으로 영아는 언어발달의 첫 단계를 밟는다.

참고자료

· 임재택(2005). 생태유아교육개론. 양서원
· 김원경(2003). 동화반복 읽기와 교사와 유아의 상호작용이 동화의 기억과 이해에 미치는 영향. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 신은희(2010). 유아 언어발달 인적지원 환경평가도구개발. 숙명여자대학교대학원 박사학위논문.
· 강영배(1999). 동화듣기가 유아의 어휘 습득에 미치는 영향. 석사학위논문. 건국대학교 교육대학원.