평생교육 지역학습 공동체 : 평생학습도시, 평생학습마을만들기, 학습동아리, 평생교육사례

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최초 등록일
2019.09.02
최종 저작일
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목차

1. 평생학습도시
2. 평생학습 마을 만들기
3. 학습동아리

본문내용

지역학습공동체는 교육은 학교에만 있는 것이 아니라 학교 밖에서도 이루어 진다는 것을 강조한다. 지역 안에는 생각보다 학습자원이 많다 그 자원에는 사람, 역사, 문화, 시설 등이 될 수 있다. 지역학습공동체는 작은 단위로는 마을 동네, 이보다 조금 넓은 단위로는 읍,면,동, 더 넓은 단위로는 시,군,구 단위로 나뉜다. 지역학습공동체는 주민들이 공동체에서 중심이 되고 주체가 되어야 한다는 원리를 도출해내며 어떻게 학습공간으로 만들 것인가로부터 출발한다. 지역학습공동체는 개인이 억압받거나 희생하지 않고 공동체를 어떻게 형성할 수 있을지에 대한 해결이 과제로 남아있다. 개인 삶이 억압되어 실천이 어렵고 권력으로 인해 개인이 주체적으로 참여하는 것이 어렵기 때문이다. 그 대표적인 예로는 군대가 있다. 또한 지역학습공동체는 학습도시가 여러 학습프로그램만을 제시하는 것만이 학습도시가 아니라는 것을 지양하고 있다. 학습프로그램의 제시뿐만 아니라 그 프로그램에서 가르치는 사람이 중심이 되어야 하기 때문이다. 즉, 지역학습공동체는 주민들이 만드는 것, 주민의 자발적 참여로 이루어 지는 것이다. 이는 크게 평생학습도시와 평생학습마을 그리고 학습 동아리로 나뉜다.

1. 평생학습도시
평생학습도시란 개인의 자아실현, 사회적 통합 증진, 경제적 경쟁력을 제고하여 궁극적으로 개인의 삶의 질 제고와 도시 전체의 경쟁력을 향상시킬 수 있도록 언제, 어디서, 누구나 원하는 학습을 즐길 수 있는 학습공동체 건설을 도모하는 총체적 도시 재구조화 운동이자 지역 사회의 모든 교육자원을 기관간 연계, 지역사회간 연계, 국가간 연계시킴으로써 네트워킹 학습공동체를 형성하려는 지역시민에 의한, 시민을 위한, 시민의 지역사회 교육운동이다. 즉 이는 억압적인 것을 벗어날 수 있고 수평적 관계를 전제로 한다. 이때 권력은 존재하지 않는다. 평생학습 도시의 목적은 한 인간이 전 생애에 걸친 학습제도와 학습환경을 조성함으로써 개인의 전 생애에 걸친 학습을 통한 목적으로 하고 지역단위의 경쟁력 강화를 위한 인적자원의 육성과 계발을 지향하며 지역의 경쟁력 강화는 주민자치, 경제 활성화, 문화적 발전 등 다양한 측면으로 접근할 수 있는 지역 경쟁력 제고가 있다.

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