학부모와의 면담을 실행할 때 긍정적인 면담방법과 부정적인 면담방법은 어떤 것들이 있는지 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학부모 면담의 정의
2. 학부모 면담의 필요성
3. 학부모와의 면담을 실행할 때 긍정적인 면담방법과 부정적인 면담방법
1) 긍정적인 면담방법
2) 부정적인 면담방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

어린이집이나 유치원에서 학부모 면담은 영유아의 성장 발달과 보육일과에 대한 여러 가지 발달 상황을 종합해서 면담하는 방법으로 학부모와 교사가 개별적 또는 집단으로 만나서 영유아의 현재 상태에 관한 보육활동의 정보를 교환하고 의견을 제시함으로써 가정과 보육시설 간에 연계성을 가지고 영유아의 바람직한 발달을 위한 지도방안을 제시하는 교수법이다. 교사는 영유아의 부모에게 영유아에 관한 정보를 수집하는 할 수 도 있고 부모는 자녀의 성장 발달을 과정을 평가 할 수 있는 중요한 계기가 될 수 있다. 또한 학부모와의 면담은 영유아의 기질과 특정한 부분을 조화롭게 평가하거나 가정의 특정적인 양육방법의 부분도 파악 할 수 있어서 영유아를 지도하는데 교사에게는 도움이 되며 면담과정에서 수집된 자료는 보육과정의 구성과 운영의 참고자료로 활용 될 수 있어서 시설에서의 면담은 필수적이다. 이에 본론에서는 학부모와의 면담을 실행할 때 긍정적인 면담방법과 부정적인 면담방법은 어떤 것들이 있는지 논하고자 한다.

1. 학부모 면담의 정의
학부모면담은 교사와 학부모가 사전에 날짜와 시간을 정해서 전화 면담이나 아니면 원으로 방문에서 일대일 면담 방법으로 영유아의 생활전반에 대한 정보를 교사와 부모가 서로 교환해서 영유아의 성장 과정을 돕는 과정이다.
1) 개별면담
개별면담은 사전에 교사가 학부모와 날짜와 시간을 약속하고 일대일로 대면해 영유아의 발달과정을 관찰한 내용을 토대로 학부모와 의견을 주고받는 바람직한 영유아지도방안을 지원하는 활동이다. 개별면담은 어린이집의 연간계획에 따라 1학기, 2학기로 나누어서 정해진 시기에 실시하는 공식적 면담으로 학부모님의 사정에 따라 전화 면담이나 아니면 직접 만나는 면담이 이루어질 수도 있고 등, 하원 시에 만나는 부모와 자연스럽게 대화하는 비공식적 면담으로 이루어질 수도 있다. 개별면담시간에는 교사가 영유아를 관찰한 영역들을 구분해서 전달하거나 부모가 영유아의 기질에 관한 내용을 상호 의견을 교환하고 일관성 있는 지도를 위한 방안이다.
①장점: 영유아의 개별화 된 관찰 내용을 가지고 문제행동을 교환함으로 이해 받을 수 있으며 부모에게 지원 받을 수 있는 상황

참고자료

· 송연숙, 정혜영, 유수경 저, 아동관찰 및 행동연구, 창지사, 2019
· 정옥분 저, 보육학개론, 학지사, 2019
· 고인숙 저, 아동관찰 및 행동연구, 교육아카데미, 2018
· 김정원 저, 보육학 개론, 양서원, 2018
· 김혜윤 저, 아동관찰 및 행동연구, 양서원, 2018
· 최영희 저, 아동관찰 및 행동연구, 공동체, 2017
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