도덕과 교육론 - 이야기 접근법 - 선정덕목 - 효 - 어머니의 강

소개

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목차

1) 이야기 찾기 - 어머니의 강
2) 발문하기
3) 이야기 선정 이유, 초등 교육 접목 방안, 덕과의 연계성

본문내용

동기유발 - 효도송을 들려준다.
오늘 아침 서운하셨죠~ 짜증내고 대든 것 죄송해요~♪죄송스러워 전화하려 했었지만~
쑥스러워 말을 못했죠~♪ 우물쭈물 못한 말~ 지금! 핸드폰으로 해요~♪
엄마아빠 죄송해요~(죄송해요!) 마음속 깊이 감사해요~ 예~예~예~♪
세상에서 좋은 천국은 우리집~ 서로서로 통하죠~♪
세상에서 가장 좋은 웃음꽃~ 엄마아빠 사랑해요~(사랑해요!)♪
부끄러워 못한 말~ 지금! 문자메일을 보내요~(사랑해요!)♪
사랑하는 이 한 마디~ 더 이상 미루지 않을래~ 예~예~예~♪
기쁠 때나 슬플 때나~(언제나!) 우린 서로 통하죠~ 팍! 팍!♪
하루에 한번! 열번에 백번! 엄마아빠 사랑해요~ (사랑해요!) 엄마아빠 사랑해요~♪

▷ 교사 : 혹시 오늘 아침에 부모님께 화를 내거나 짜증내고 온 사람 있나요?
▶ 학생 : 몇 몇 학생이 손을 든다.
▷ 교사 : 왜 그랬는지 이유를 말해 볼까요?
▶ 학생 : 아침 먹기 싫은데 엄마가 자꾸 아침을 먹고 가라고 했어요.
옷이 단정하지 않다고 다른 옷을 입고 가라고 하셨어요.
▷ 교사 : 그랬구나. 그런데 왜 부모님은 우리에게 아침을 먹고 가라고 하시고, 단정한 옷을 입고 가라고 하셨을까?
▶ 학생 : 우리를 위해서요./ 아침을 안 먹으면 건강에 안 좋으니까요. 등
▷ 교사 : 그래요. 부모님들은 언제나 우리를 걱정해 주시고 사랑해 주시죠. 그러면 우리들은 이런 부모님들에게 어떻게 행동해야 할까요?
▶ 학생 : 공부를 열심히 해요./ 말을 잘 들어요./ 효도해야 돼요.
▷ 교사 : 그래요. 모두들 방법을 잘 알고 있네요. 그러면 오늘은 ‘효’가 무엇인지, 그리고 효를 실천하는 방법에 대해서 공부해 보도록 합시다.

수업전개 - ‘어머니의 강’을 들려준다.
▷ 교사 : 서정이는 아침에 어디에 다녀왔나요?
▶ 학생 : 다슬기를 잡으러 갔어요./ 이웃마을 방죽에 다녀왔어요.
▷ 교사 : 그렇구나. 그런데 서정이는 왜 다슬기를 잡으러 아침 일찍 다녀왔을까요?

참고자료

· 없음