[교육학개론] 삶에 대한 성찰 - 이념과 목적과 방법 그리고 실천

소개

[교육학개론] 삶에 대한 성찰 - 이념과 목적과 방법 그리고 실천에 관해 조사하는 과제 입니다.

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목차

1. 나에게 주어진 성찰의 시간
2. 나는 어떤 삶을 살았는가?
3. 나의 이념과 목표 그리고 실천
4. 성찰을 마치며...

본문내용

1. 나에게 주어진 성찰의 시간
나는 어렸을 때부터 항상 성찰의 시간을 갖는다. 자기 전 30분 동안 하루 동안에 있었던 일이나 후회하는 일. 그리고 내가 잘한 일에 대해서 내 일기장에 적으면서 잘못한 것은 반성하고 잘한 일에 대해서는 나 스스로에게 칭찬하고 격려를 해 준다. 초등학교 때는 학교 선생님께 검사 맡기 위해 의무적으로 숙제처럼 썼지만 그때 습관이 되어 중학교 때부터는 내 스스로 일기를 썼다. 때론 내가 하고 싶은 것, 해야 할 것, 이루고 싶은 일들을 적어서 꼭 해내리라고 다짐하고 마음먹은 것을 쓴다. 이렇게 일기장을 쓰고 나서 몇 년이 지난 후에 내가 쓴 일기장을 다시 읽어보면 내가 얼마나 정신적으로 성장했는지도 눈으로 볼 수 있고 마치 나의 지나간 모습을 담아 놓은 듯 해서 어쩌면 그냥 지나칠 나의 소중한 지난 날들이 유의미 해진다. 이것이 내가 오랫동안 일기를 써온 이유이다. 그러나 하루하루의 성찰에 그치는 나는 나의 인생에 대해서 성찰해 본적은 그렇게 많지 않은 것 같다. 했다 하더라도 생각에서 그치는 정도였지 나의 생각을 정리해서 적어 본 적은 없는 것 같다. 나의 전공 교수님께서 말씀하시길 “지금의 이 대학4년을 어떻게 보내는냐에 따라서 자신의 인생의 방향이 결정된다고 해도 과언이 아니다.” 라는 말씀을 하셨다. 나는 지금 2학년, 지난 나의 대학생활을 반성하고 앞으로 남은 나의 대학생활을 어떻게 보내야 할 것 인가에 대해 고민해 보는 시간을 가짐으로서 보다 알찬 대학생활로 앞으로 나의 인생을 설계하고 개척해 나가는데 큰 도움이 될 것이다.

2. 나는 어떤 삶을 살았는가?
초등학교 때 나는 꽤 공부를 잘 하는 아이였다. 소위 말하는 모범생이었는데 그렇다고 누군가 나에게 공부하라고 강요하거나 혼을 내서 공부 한 것은 아니다. 이제까지 부모님께서는 나에게 공부하라고 다그친 적이 단 한 번도 없으셨다. 순수하게 정말 내가 좋아서 공부를 했고 재미도 있었다.

참고자료

· 없음