구성주의 학습이론과 다중지능이론을 살펴보고 두 이론의 공통점과 차이점을 논해보기.

소개

이들 각각이 전문적으로 제시한 다양한 이론들은 유아의 교육에 기초가 되는 각기 서로 다른 유형, 측면에 이론적인 기초를 많이 제공한다고 볼 수 있다. 이를테면 구성주의의 이론의 대표적인 학자였던 피아제는 유아가 구체적으로 지식을 어떤 방식으로 획득하는가에 대한 인지적인 발달의 측면을 자세하게 설명하였다면, 구성주의 이론의 다른 측면인 비고츠키는 유아가 구체적으로 어떻게 발달하고 스스로 학습하는가에 대한 사회적, 문화적인 다양한 맥락의 관련성을 구체적으로 설명하였고 부르너는 유아의 지적인 탐구와 지식의 표상의 다양한 유형에 따른 적용에 대해서 더욱 자세히 설명하였으며 가드너는 유아의 지적인 영역이나 특성에 따라서 교수학습의 형태의 제공에 대한 명확한 근거를 제시한다고 볼 수 있다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 구성주의 학습이론
2. 다중지능이론
3. 구성주의 학습이론과 다중지능이론의 공통점과 차이점
4. 나의 견해

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

유아에 대한 교육의 이론적인 기초로서 가장 공통적으로 자주 인용되는 중요한 발달 이론가들은 피아제와 비고츠키, 그리고 부르너와 가드너 등이 있다고 할 수 하겠다. 이들 각각이 전문적으로 제시한 다양한 이론들은 유아의 교육에 기초가 되는 각기 서로 다른 유형, 측면에 이론적인 기초를 많이 제공한다고 볼 수 있다. 이를테면 구성주의의 이론의 대표적인 학자였던 피아제는 유아가 구체적으로 지식을 어떤 방식으로 획득하는가에 대한 인지적인 발달의 측면을 자세하게 설명하였다면, 구성주의 이론의 다른 측면인 비고츠키는 유아가 구체적으로 어떻게 발달하고 스스로 학습하는가에 대한 사회적, 문화적인 다양한 맥락의 관련성을 구체적으로 설명하였고 부르너는 유아의 지적인 탐구와 지식의 표상의 다양한 유형에 따른 적용에 대해서 더욱 자세히 설명하였으며 가드너는 유아의 지적인 영역이나 특성에 따라서 교수학습의 형태의 제공에 대한 명확한 근거를 제시한다고 볼 수 있다. 이러한 학자들의 구체적인 이론들은 피아제를 대표로 하는 구성주의의 이론과 가드너를 대표로 하는 다중지능이론으로 분류되어 명확히 일컬어진다.

참고자료

· 교육심리학의 이론과 실제(권대훈, 학지사, 2015)
· 수업모형의 이론과 실제(윤기옥, 학문사, 2002)
· 교육 심리학(임정훈, 한기순 외 1명, 양서원, 2014)