가치분석전략의 비판을 통한 통합적 접근의 중요성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 가치분석
1. 가치분석의 목표
2. 가치분석의 교수전략

Ⅲ. 가치분석에 대한 비판 및 통합적 접근

Ⅳ. 결론

본문내용

가치분석 접근법은 가치명료화 접근법이 가치의 상대주의를 조장하고 개인의 자유를 지나치게 존중한다는 비판으로 미국 내에서 한차례 지나가면서 점점교사들의 관심을 끌기 시작한 접근법이다. 가치명료화 접근법은 개인이 지니고 있는 가치가 무엇인지를 보다 명료하게 하여 자신이 선택한 가치를 소중하게 여기고 자긍심을 가지게 하여 선택한 가치와 행동에 일관성이 있도록 지도하는 가치 지도의 한 방법이다. 이에 비하여 가치분석은 가치의 논리성과 정당성을 내세우고 옹호할 수 있는 것을 매우 중요하게 생각하는 접근법이다. 가치의 논리성이나 정당성이라는 것은 자기자신이 그 가치를 선택한 이유를 충분하게 제시하는 것을 뜻한다. 그렇게 함으로써 학생들은 자신이 스스로 선택한 가치를 검토하는 과정에서 선택한 근거를 살피게 되고 가치의 선택과 행동에 일관성을 가질 수 있다. 가치분석은 가치를 연역적 추론에 의한 과학적․논리적 사고로써 학습하도록 하여 학습자로 하여금 가치를 탐색하거나 일상생활에서 의사결정을 하는 데 이와 같은 분석과정을 적용하도록 도와주자는 데 목표가 있다. 가치분석 접근법에서는 밖에 나가 노는 것보다 컴퓨터를 하는 것이 더 좋다고 생각한 어린이가 컴퓨터를 선택한 이유를 다른 사람들이 이해할 수 있도록 자세하게 설명할 수 있어야 하며 그렇게 하는 것은 가치관의 확립에 있어서 매우 중요하다고 간주한다. 가치분석은 가치 판단이 요청되는 수많은 사회적 문제의 쟁점을 분석하기 위한 상세하고 점차적인 과정을 제공한다. 또 가치분석에서는 대안의 제시와 그 결과에 대한 예측, 그것으로부터 학생 자신이 특수한 가치를 선택하고 그 선택의 논리적 정당성을 발견하는 것이 보다 더 중요하다. 하지만 가치분석은 학생의 인지적 능력을 너무 강조한 나머지 도덕성을 구성하는 여러 요소들의 중요성을 간과할 수 있다. 그리고 가치분석 모형의 강조는 학생들이 도덕교육을 지루하게 여길 수 있는 요소를 다분히 포함한다. 본 문에서는 이런 가치분석모형을 자세히 알아보고 가치분석에 대한 비판점을 바탕으로 하여 도덕교육의 통합적 접근에 대한 중요성을 강조하고자 한다.

참고자료

· 교육과학기술부, 중학교 교육과정 해설, 2008
· 남궁달화, 가치교육론, 문음사, 1997. p92
· 박병기 • 추병완, 윤리학과 도덕교육, 인간사랑, 2009
· 서강식, 도덕․윤리과 교수-학습과정, 양서원, 2000, p328