콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

소개글

평소, 정의감과 도덕에 대한 학습에 관심을 많이 갖는 인간이라면 누구나 한 번 쯤은 인간의 정의와 정의감과 도덕성의 발달 문제에 대해 관심을 가져보았을 것이다. 왜냐하면 인간의 정의와 정의감과 도덕성 학습이 궁극적으로 실제 사회에서 지향하는 것은 결국 정의감과 도덕에 근거한 실제 사회의 구현이며, 정의감과 도덕에 근거한 발달을 경험, 실행한 인간들로 구성되어 있는 실제 사회의 등장이기 때문이다. 인간이 갖는 정의와 정의감과 도덕성이라는 개념은 실제 사회를 구성하며 살아가고 있는 매우 많은 실제 사회 내 구성원들인 각각의 인간들이 매우 오래전부터 습관적으로 지키고 있는 실제 사회 내의 개념 및 원리와 규범들, 그리고 규칙의 성질을 전부 총칭하여 일컫는 뜻, 의미라 할 수 있다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.콜버그의 정의감과 도덕성 발달 이론
2.정의감과 도덕성 발달 이론의 교육적 시사점
3.지속적으로적인 강화와 간헐적인 강화 활용성, 강화계획과 실 행활 예
4.나의 견해

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

평소, 정의감과 도덕에 대한 학습에 관심을 많이 갖는 인간이라면 누구나 한 번 쯤은 인간의 정의와 정의감과 도덕성의 발달 문제에 대해 관심을 가져보았을 것이다. 왜냐하면 인간의 정의와 정의감과 도덕성 학습이 궁극적으로 실제 사회에서 지향하는 것은 결국 정의감과 도덕에 근거한 실제 사회의 구현이며, 정의감과 도덕에 근거한 발달을 경험, 실행한 인간들로 구성되어 있는 실제 사회의 등장이기 때문이다. 인간이 갖는 정의와 정의감과 도덕성이라는 개념은 실제 사회를 구성하며 살아가고 있는 매우 많은 실제 사회 내 구성원들인 각각의 인간들이 매우 오래전부터 습관적으로 지키고 있는 실제 사회 내의 개념 및 원리와 규범들, 그리고 규칙의 성질을 전부 총칭하여 일컫는 뜻, 의미라 할 수 있다. 한편, 인간의 정의와 정의감과 도덕성이라는 개념은 나라, 실제 사회에 관한 차원에서 고려되어 언급되기도 하고 개인적인 차원에서도 고려되어 그 뜻, 의미가 언급되기도 한다. 실제 사회에 관한 차원에서의 인간 개인의 정의와 정의감과 도덕성이란 어떠한 하나의 실제 사회가 문화적인 특징으로 갖는 인간의 정의감과 도덕에 근거한 가치의 결심 기준과 일반적인 기준, 그리고 개인이 지향하는 정의감과 도덕에 근거한 믿음과 이상을 전부 통칭하는 말이며, 여기서 개인적 차원에서의 정의와 정의감과 도덕성이란 어떠한 한 인간, 즉 개인이 갖는 자신만의 정의감과 도덕에 근거한 믿음들과 그것에 따른 자신의 행위의 성향, 그리고 이들로 인해 특징지을 수 있는 자신의 인격을 전부 통칭하는 말이다. 그러나 인지적인 정의감과 도덕의 발달 이론에서의 인간의 정의와 정의감과 도덕성이라는 것은 기존의 인간의 정의감과 도덕에 근거한 인생과 관련되어 인간이 인생을 살아가면서 매번 새롭게 느끼는 문제, 즉 어떠한 것이 옳고 그른지, 무엇을 무조건 해야 하는지 혹은 하지 말아야 하는지, 그리고 이러한 개인의 행위양식의 인간의 심리적인 이유와 자신이 인정할 수 있는 올바른 이유는 무엇인지를 인간이 혼자서 생각하고 결심하는 기술이다. 그리고 이를 정의감과 도덕에 근거한 인간의 자체적 사고결심 기술로 규명하고 있다.

참고 자료

정의감과 도덕 전문가 콜버그의 정의감과 도덕성 발달 이론(정의감과 도덕 전문가 콜버그, 문용린, 아카넷, 2000)
정의감과 도덕 전문가 콜버그의 정의감과 도덕발달(김진, UUP, 2013)
전문가 피아제와 정의감과 도덕 전문가 콜버그의 정의감과 도덕학습이론(서강식, 인간사랑, 2007)