인간과교육의이해_콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

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본문내용

1. 서론

콜버그(Kohlberg)는 도덕성 발달단계 이론으로 유명한 미국의 심리학자이다. 그는 당시 심리학에서 잘 다루지 않았던 도덕성에 관심을 두면서 피아제 이론을 기초로 수정·확대하여 문화 보편적이면서 전 생애를 포괄한 자신만의 도덕이론을 정립하게 된다. 콜버그는 원래 인지적 도덕성을 강조하여 인지적 요소의 우선성을 강조하면서 사회적·도덕적·심미적 영역에서의 발달에도 인지적 구성요인이 존재한다고 주장한다...

<중 략>

(2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점

콜버그는 학생들의 도덕단계의 발달을 자극하는 의도적·체계적 활동으로서 도덕교육을 실천하기 위해서는 첫째, 낮은 도덕적 단계가 그보다 더 높은 단계에 노출되어 접촉하고 상호교류하게 해야 한다고 제안한다. 둘째, 사회적 참여 및 역할 채택의 경험적 기회를 증대시켜야 한다고 주장한다. 이러한 원리를 기반으로 구체적인 도덕교육의 접근법이 모색되는데, 특히 도덕적 딜레마에 대한 토의와 의사소통 중심의 접근을 강조한다.
즉, 도덕적 딜레마에 대한 토의와 의사소통 중심의 도덕교육의 접근은 어떤 특정한 도덕적 문제사태를 두고 논의하고 토론하면서 낮은 도덕단계가 그보다 높은 단계에 노출 및 접촉되는 계기를 계획적으로 제공한다...

참고 자료

김경미 저, ‘콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용’, 중앙대학교 교육대학원 : 서울, 2005
·유지연 저, ‘콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구’, 인천대학교 교육대학원 : 인천, 2010

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