아동기 사회적 발달(아동기 사회성 발달, 도덕성 발달)

목차

I. 또래관계와 사회성의 발달

II. 단체활동과 도덕성의 발달
1. 전도덕단계
2. 타율적 도덕단계
3. 자율적 도덕단계

본문내용

아동기의 가장 중요한 발달과제는 부모 및 가족의 영향에서 벗어나서 학교에서 경험하는 교사나 또래와의 관계로 대인관계의 중심축이 이동하는 것이다. 규칙적이고 조직적인 학교생활을 통해서 아동은 사회인으로서 지켜야 할 사회적 규범을 학습하고, 또래친구들과의 상호작용을 통해서 사회적 유능성을 습득하게 된다. 이 과정에서 아동은자신의 존재가치에 대해 전반적인 평가론하게 되는데 이러한 경험은 자아개념 형성에 절대적인 영향을 미치게 된다.

또래관계와 사회성의 발달
아동기에는 정규적인 학교생활을 하면서 또래친구와 보내는 시간이 한층 증가하게 된다. 대다수의 아동들은 여러 명의 또래 중에서 마음에 맞는 친구를 만드는 일에 깊이 몰두하며 소수의 특별한 또래와 우정을 쌓는다.
이 과정에서 상대방의 태도에 따라서 질투, 분노, 서운함, 외로움, 친밀감, 즐거움 등의 다양한 정서를 경험하게 되며, 친구의 관심을 얻거나 가까워 지기 위한 노력을 통해서 대인관계의 기초를 학습하게 된다. 자기중심적 사고에서 벗어나서 자신의 한계를 인정하고, 다양한 삶의 방식을 받아들임으로써 사회적 상호작용에 필요한 기술을 배우게 되는 것이다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016