학령기 아동, 지역아동센타

소개글

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목차

Ⅰ. 아동발달
1. 발달의 정의
2. 발달의 특징
3. 아동 발달에 영향을 미치는 요인
4. 발달 이론

Ⅱ. 학령기 아동
1. 학령초기(1~2학년)
2. 학령 중기(3~4학년)
3. 학령 말기(5~6학년)
4. 학령기에 주로 나타나는 정신건강 문제들

Ⅲ. 지역아동센터에 대하여
1. 지역센터란
2. 지역아동센터 이용 대상
3. 지역아동센터 이용절차
4. 지역아동센터 프로그램
5. 지역아동센터의 현황 및 향후 개선 방안

본문내용

(1) 아동발달
1. 발달의 정의
발달이란 생명이 시작되는 수정의 순간부터 죽음에 이르는 전 생애를 통해 일어나는 모든 변화의 양상과정을 의미한다. 여기에는 신체, 운동 기능, 지능, 사고, 언어, 성격, 사회성, 정서, 도덕성 등 인간의 모든 양적 변화(연속적 과정으로 단계적이고 점진적 변화를 말함)∙질적 변화(비연속적 과정으로 구조와 조직의 변화를 말함)를 포함하고 있다. 발달과 유사한 개념을 살펴보면 다음과 같은 것들이 있다.

유사개념/ 정의
성장
신체 크기의 증대, 근력의 증가 등과 같은 양적 확대를 의미하는데, 신체적 부분에 국한된 변화를 설명하고자 할 때 주로 사용한다.
성숙
경험이나 훈련에 관계없이 인간의 내적 또는 유전적 기제의 작용에 의해 나타나는 신체 및 심리적 변화로서, 부모로부터 받은 유전인자가 지니고 있는 정보에 따라 일어나는 변화다.
학습
경험, 훈련 또는 연습의 결과로 개인 내적 변화를 의미한다.
사회화
개인이 속한 집단(가족 지역사회, 민족 등)의 구성원으로서 자연스럽게 동화되어 가는 과정으로, 사회적 기대, 관습, 가치, 신념, 역할, 태도 등을 배운다.

2. 발달의 특징
① 멈추는 일 없이 점진적이고 계속적으로 진행한다. 단, 발달의 속도는 일정하지 않다.
② 결정적 시기가 존재한다. 그 시기에 이루어져야 할 발달과업을 이루지 못할 경우 결함을 나타낼 수 있다.
③ 유전인자와 환경 간의 끊임없는 상호작용에 의해 이뤄진다.
④ 발달은 이전 단계의 발달을 기초로 하여 이후의 발달이 이뤄지는 “점성적 원리”를 따른다.
⑤ 일정한 순서와 방향성을 가지고 진행한다. 머리에서 꼬리로, 중심부위에서 말초부위로, 전체 활동에서 특수 활동으로, 단순한 것에서 복잡한 것으로, 대근육에서 소근육으로 진행된 다.
⑥ 한마디로 분화와 통합의 과정이다.
⑦ 개인차가 존재하며 나이가 들수록 예측이 어려워진다.

참고 자료

이보연 아동상담센터 http://www.sangdam.kr/encyclopedia.html, 연령별 아동발달 항목 인용 및 참고
서울특별시 위탁 지역아동센터 서울지원단 홈페이지 인용
정부24 https://www.gov.kr/portal/service/serviceInfo/GMW000000310?Mcode=20137 참고
서울특별시 위탁 지역아동센터 서울지원단 홈페이지 인용
국회입법조사처 보도자료 “16년째 지속되고 있는 지역아동센터 지원사업의 재정비 필요성 제기” 발췌