나는 학습자로서 어떠한 특성을 가지고 있는가

소개

1. 나는 학습자로서 어떠한 특성을 가지고 있는가?

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 사례를 통해 본 나의 특성
2) 나에게 영향을 미친 교육적 환경

Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

평생교육이 대두됨과 동시에 성인학습이 우리 사회의 중요한 교육 쟁점이 되고 있다. 성인은 의무교육을 마쳤기 때문에 더 이상 교육의 대상이 아니라는 과거의 관점에서 벗어나 삶의 전반에 걸쳐 꾸준하고 지속적인 교육에 임해야 성공적인 사회생활을 할 수 있다는 사상이 사회 전반에 걸쳐 자리매김 하고 있기 때문이다.
필자 또한 성인학습자이다. 성인학습자는 학습에 임함에 있어 상대적으로 구체성과 체계성을 가질 수 있어야 한다고 생각한다. 공부만 하였던 영유아기 및 청소년기와 비교해 보았을 때, 사회적으로 요구되는 역할이 많기 때문에 시간적인 여유도 많지 않을뿐더러 개인이 가진 특성에 대한 파악이 가능하기 때문이다. 이러한 특성은 그 사람이 살아온 데이터를 면밀히 분석해 보거나 각종 테스트를 통해 파악할 수 있다.

< 중 략 >

2) 나에게 영향을 미친 교육적 환경
그렇다면 나의 이러한 특성은 무엇으로부터 도래된 것일까?
그것을 굳이 따져 묻자면, 필자는 아버지의 교육관 때문이 아니었을까 싶다. 발단 과정에 있어 아버지의 영향을 받기 시작했던 거 같다. 아동을 지나 어린이가 되면서, 아버지의 애정표현이 드물다는 것을 느꼈던 것이다. 그리고 아버지는 내가 학습을 시작하는 시기부터 필자에게 기대하시는 것이 많으셨던 것 같다.

참고자료

· 권두승 외. 성인학습 및 상담 (평생학습사회 실현을 위한). 교육과학사. 2016.
· 나항진, 강갑원, 권희완 외 3명. 성인학습 및 상담. 양서원. 2016.
· 조성연, 박미진 외 1명. 성인학습 및 상담. 학지사. 2010.